第16课-蜜蜂的舞蹈语言——设置路径动画

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1、第16课蜜蜂的舞蹈语言——设置路径动画基本说明：湖南省教育学会编六年级上册第三单元教学目标：1、通过学习，了解并体验动作路径的作用；2、掌握路径动画的设置技巧，能根据不同情境实现不同的动画效果；3、通过作品展示和评价，让学生感受信息技术课的乐趣，体验成功的喜悦，激发学生的创作欲望，培养学生欣赏和创造美的能力。重点难点：动作路径的设置，并根据不同的情境设置不同的动画效果。教学方法：演示讲解任务驱动内容分析：设置路径动画是添加自定义动画效果的延伸和拓展，学习内容生动有趣，各种路径直观形象，能迅速激发学生的求知欲和创作欲。学情分析：本课面向六年级学生，小学

2、生的认识还是以感性为主，喜欢动画。但枯燥的动画理论却不是他们喜欢的，课堂容易生乱。所以在讲解本课时尽量以动画欣赏形式出现，吸引学生注意力，提高学生兴趣，解决本课的重、难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生团队意识。设计思路：本课围绕蜜蜂舞蹈活动来设计完成路径动画的教学活动，以蜜蜂“侦察蜂”的“蜜蜂语言”为切入点，进入课题，从而引出本节课的知识点，根据不同的情境设置不同的路径动画效果，通过演示讲解，完成路径动画的设置学习。教学过程：教

3、学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图创设情境问题引入1、出示蜜蜂采蜜的图片2、蜜蜂之间是如何传递信息的？3、观看蜜蜂采蜜视频1、讨论回答2、了解蜜蜂传递信息的方式 引出课题：蜜蜂的舞蹈语言 。3引导探究呈现：蜜蜂“8”字舞完整的路径动画。问：在动画中，你觉得由几个部分构成？（观察路径动画图）提出“路径动画”两个圆构成一个“8”字，观看视频。板书：1、设置圆舞 观察思考 引出方法：应用圆形扩展路径来模仿蜜蜂的“8”字舞。教授新课1、设置“8”字舞提出疑问重点指出，蜜蜂的起点与圆形转动方向是不同的，如何调整？学生探索操作

4、蜜蜂“8”字舞（圆形）的动作路径。巡视指导展示一幅正确的与一副错误的学生作品点评。（操作讲解）步骤：①选定圆形路径轨迹，鼠标指向绿色圆点，变为带箭头的圆圈形状，拖动绿色圆点到圆形轨迹的右侧。②绿色箭头上右击鼠标，选择“反转路径方向”。③选定圆形轨迹拖动，使起始位置位于蜜蜂的中心。然后观看蜜蜂动画。学生实践练习。分组讨论、交流、自主操作。通过自主探索学习、交流的方法提高学生获取知识的能力，加深知识的印象，培养学生团队精神。学以致用2、观看视频，设置摆尾舞通过前面的操作，引导学生分析摆尾舞的路径动画，并完成完整的摆尾舞练习。巡视指导板书：2、设置摆尾舞选

5、出优秀的作品进行点评，请学生演示（边讲解边操作）学生自行修正作品。延伸拓展自主探索让学生自己去尝试，克服困难，培养他们自主完成学习的能力。展示与评价展示学生的作品请学生评价。自评、讨论、他评通过自评、他评、师评。能较好的建立评价机制。任务拓展课堂小结根据距离的远近，你能设置出不同速度的摆尾舞吗？一起回顾本堂课学过的知识点学生自主练习一起回答巩固与提高通过回顾本节课所学，梳理知识点，生成系统知识。33