综合素质 教师职业道德规范

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1、一、教师职业道德（一）教师职业道德的概念教师职业道德是指教师在从事教育劳动的过程中应遵循的行为准则和行为规范，以及与教师职业相适应的必需的道德观念和行为品质。（二）教师职业道德的特征1.教师职业道德具有强烈的责任性2.教师职业道德具有独特的示范性3.教师职业道德具有严格的标准性4.教师职业道德影响的深远和广泛性（三）教师职业道德的基本功能1.教师职业道德的认识功能。教师职业道德可以帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成的一定的道德观念和道德判断能力。2.教师职业道德的实践功能(1)对学生的教育功能。1)

2、教师的人格和品性对学生人格的形成起着奠基作用;2)教师的职业道德对学生的思想品德和学业的发展起着催化和激励作用。3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯起着修正作用。4)教师良好的心理素质对学生心理素质起着完善作用。(2)对教师自身的调节功能。教师职业道德对教育过程具有调节作用、对教师本身具有自我调节功能。(3)对社会风气的促进作用。1)通过培养学生，对社会产生广泛深远的影响。2)通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。（四）教师职业道德的内容1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师

3、法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。2.敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。3.热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。幻灯片64.教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全

4、人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。【材料】北京部分中小学教师收礼将“一票否决”，如果教师接收家长或学生的财物，将被取消教学资格或解聘。　　在北京小学的开学典礼上

5、，校长李明新要求所有家长不要给学校的教师送礼，呼吁家长们与老师共同营造良好的教育生态。根据北京小学的规定，如果教师从事有偿家教或收受家长财物，将被取消在北京小学教学的资格。　　李明新校长说，家长送钱送卡、送贵重礼物，教师收受这些礼物不但不符合教育的原则，与师德要求相悖，而且会破坏学校教育生态。因为教师不只是传递知识，也在传递社会主流价值,包括对学生人生观、价值观、世界观的影响。　　“教师凡被发现接收家长礼金或宴请，一律解聘。这是学校管理的高压线。”北京新英才学校书记、副校长兼中学部校长梁勇介绍，除了礼金或吃饭，家长送来的水果、茶叶、充值卡等礼品全部纳入

6、禁收之列。据悉，去年，该校曾有一名教师因收了家长一箱奶而被解聘。从教师职业道德规范的角度，谈谈你对这件事情的看法。【答案提示】：　　教师要自觉遵守法律法规，依法履行教师职责和义务。　　教师要爱岗敬业，忠于教育事业　　教师要为人师表，严于律己，以身作则，廉洁奉公，不利用职责之便谋取私利。　　教师要教书育人，通过言传身教培养学生良好的品德。【材料】钟老师的烦恼小明本是一位热情、开朗的学生，可是自从他父母离异之后，一切都变了。钟老师还清楚地记得，几个月前，她在得知其家庭变故之后，立即组织了一堂主题班会。她用充满同情的口吻告诉学生们：小明的父母离婚，妈妈出走，

7、他的家庭非常困难。全班学生响应钟老师号召，时常关心和帮助小明。有的安慰小明，有的送东西给小明，有的还邀请小明到自己家住几天……钟老师感到欣慰，心想：小明虽然家遇不幸，却给了全班学生一次学习和表达爱心的机会，使小明生活在一个温暖的班集体中。可是，令钟老师和全班学生困惑的是王小明的反应。他显然没有感受到同学的好意，集体的温暖，几次三番要求转学，或者换班级。问他究竟是为什么，他又说不出个所以然。学校和他父亲都觉得没有正当理由，就没有答应他的要求。尽管如此，全班同学一如既往地关心他，帮助他。小明照单全收来自同学的帮助，但从不感激。他非但不领情，反而经常说风凉话

8、、刻薄话，讽刺、攻击那些帮助他的同学。全班同学为之心寒，帮助王小明的行动逐渐变成了折磨人的尴尬