《信息技术与社会生活》教学设计

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1、第五章第一节《信息技术与社会生活》教学设计——威宁九中任明祝一、教材分析本课是选用上海科技教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》必修高一年级第五章第一节《信息技术与社会生活》中的内容，阐述信息技术对个人的生活、工作、学习的影响。同时，技术是把“双刃剑”，在信息技术发展过程中引发了各种各样的新矛盾和新问题。本节课不是技能训练，而是通过更多、更具深度的讨论，将学生的视野引向技术背后的思考和价值，促进他们在信息活动中形成正确的技术观。二、学生分析通过前几章节教学过程中的渗透，学生已亲身感受到了信息技术给社会生活带来的巨大变化，促进了社会的不断向前发展，但同时在实践过程

2、中或多或少的会碰到网络安全、道德、虚拟等问题的困扰，但却并不明了自己存在的问题，或者是知道问题存在却找不到解决的方法，所以本课教学设计中，在网络中搭建师生共同讨论的平台，引导他们进行友善地交互分析，指正存在的问题，提出有效的解决方案。三、教学目标：知识与技能：1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。3、认识技术的两面性，能以正确态度对待技术。过程与方法：1、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。3、养成健康使用信息技术的习惯。情感态度与

3、价值观：1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。2、体验信息技术给社会发展带来的影响。3、能够用辩证的态度对待信息技术。四、教学重点1、学生认识计算机技术对社会发展、科技进步以及个人生活和学习的影响。2、我们应以正确的态度对待信息技术五、教学难点1、利用现代信息交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题2、信息技术引发的矛盾与问题，了解信息技术带来的不健康因素，正确看待这些问题。六、教学方式以新课程教学理念，“学生是学习的主题，教师是学习的指导者”为指导思想，教学过程教师引导，组织完成教学任务，而学习任务的完成，靠的是学生自己。倡导自主学习，小组合作学习，探究学习的学习方式及其学

4、案相结合的教学模式。七、学习方法1、小组合作2、小组讨论3、小组交流4、小组辩论法八、教学时数1课时九、教学过程（一）、创设问题情境，激发学习兴趣师：讲课之前，我先和大家一起欣赏一段视频大屏幕演示：电影《黑客帝国》中“子弹时间”的片段师：我相信很多同学都看过这部电影，你们觉得影片中的这些生活场景、战争场面是现实中存在的吗？学生兴趣盎然，有好多同学举手，在众多人中选了一生回答。生：不是，都是电脑特技，虚拟的世界。师：说的很好，这些电影特效都是利用计算机创建的，其实现在的电影在拍摄过程中或多或少的运用特效来完成，这样可以让拍摄过程更安全、拍摄成本更低，而且视觉效果基本接近于现实。师

5、：同学们应该都看过86版的《西游记》吧，你们知道拍摄西游记用了多少年吗？生：纷纷回答师：对，用了六年，同学们知道为什么用了那么长时间才拍摄完，而现在的电影、电视剧大部分几个月就能完成拍摄?生：当时技术不成熟，拍摄工具落后，随着信息技术的发展，技术难题才被攻破。师：说的很好，其实信息技术的发展不仅仅是对电影业产生了影响，对我们的日常生活、工作、学习也产生了巨大的影响。今天我们大家一起学习一下《信息技术与社会生活》，系统的了解一下信息技术对我们的社会产生了哪些方面的影响。它主要包括三个方面（PPT展示）信息技术：（1）信息技术对个人的影响（2）信息技术对社会发展的影响（3）信息技术

6、引发的矛盾与问题设计意图：开课时，温故知新，注重知识的衔接，以播放电影片段导入新课，贴近学生的生活实际（都很关注这部电影），以感兴趣的话题为切入点，激发学生获取新知的兴趣。（二）、注重知识引导，学生获取新知师：首先我们来看一下对个人的影响（PPT展示）师提问：信息技术对我们有什么影响？（分组讨论）生：众多人中选几名代表回答师：教师注重引导，将预设话题的范围在大屏幕上投影：①、给个人带来的便利和实惠②、深刻改变人们的工作、生活方式③、对个人就业产生影响④、促使人们的思想观念发生变化师：大家的发言很踊跃，从以上四个方面深刻讨论了信息技术对个人的影响，从积极发言中可以看得出同学们都认

7、真思考了，希望大家再接再厉。设计意图：根据学生的实际生活，让他们自己讨论问题，调动学习的积极性，充分发挥课程优势。让学生体会信息技术对个人的影响。2、师：第二点就是信息技术对社会发展的影响，在看这个之前，我们先看三段视频大屏幕演示：神州七号航天员太空行走模拟动画、工业人工自动化操作、习近平会见奥巴马师：看完三段视频，可以看到信息技术的发展，对社会发展产生的深远影响，下面同学们分组讨论一下：信息技术对社会发展的影响。学生之间相互讨论，2分钟后提问生：回答教师引导，将预设话题的范围在大屏幕上投影