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1、实用标准文档Unit2I’mLiuTao单元教材分析本单元以自我介绍为主要话题，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Rhymetime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。在Storytime板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过SuHai的自我介绍以及Mike与LiuTao的对话，呈现了本单元的日常用语；Funtime部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoontime呈现的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；Lettertime呈现了
2、字母Ee,Ff,Gg;Rhymetime呈现的是歌谣，要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。Checkouttime版块可以作为Storytime的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Tickingtime这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。学情分析自我介绍是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Funtime部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。单元教学目标1.能初步学会用Areyou…?来询问别人
3、的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。4.能初步会读、会说、会写Goodbye.5.能会认读并会写字母EeFfGg。6.能会读、会说小诗AreyouMike?单元教学重点、难点1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m…来介绍自己。3.能会认读并会写字母EeFfGg教具准备挂图，卡片，录音机，头饰课时安排：第一课时：Storytime,Funtime文案大全实
4、用标准文档第二课时：Cartoontime,Lettertime第三课时：Rhymetime第四课时：Checkouttime,Tickingtime (Period1)一、教学内容：Unit2Storytime,Funtime二、教学目标：1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m…来介绍自己。三、教学重、难点：1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能初
5、步掌握yes和no这一对反义词。四、课前准备：挂图，卡片五、教学过程：Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissJin.2.Singasong——GoodmorningT:Now,let’ssingasongtogether.3.Warmupa.Playagame——Brainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)T：Couldyouplea
6、setellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.（2）Namesofourfriendsinthebook文案大全实用标准文档在书本里学到的一些朋友的名字。b.Playagame——Magiceyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。T：Look,canyoureadthem?学生大声读I’m和Iamc.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,I’mMissJin.S：Hello/Hi,I’m…学生用I’m来介绍自己。Step2Presentation1.教授Areyou…?和Yes，Iam.a.教师问学生姓
7、名T：Hello.I’mMissJin.Areyou…?教师出示Areyou…?，并出示句子的中文。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书A：Hello.I’m…Areyou…?T:Trytoanswermyquestion.教师出示Yes,Iam.T：Whocanreadit?让学生试着读读看。(1)Readwiththeteacher(2)Read
