五年级英语上第三单元教(学)案

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1、.....课题Unit3Whatwouldyoulike?第一课时教学目标:1.能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…谈论自己喜欢的食物。3.能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。教学重点:1.能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat

2、?I’dlike…谈论自己喜欢的食物。教学难点:单词hamburger,sandwich的读音和拼写。教法与教具准备:Computertapewordcards.教与学的活动:修改补充内容Step1.Warmingup1.教师播放歌曲Whatwouldyouliketoeat?2.简单介绍喜欢的食物师生就自己喜欢的食物进行问答练习,如:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome…….设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物,自然地过渡到学习新的食物名称中去。Step2.Presentation1.A.

3、Let’slearn(1)教学新单词①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Ilike…T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?学习参考.....Ss:...T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“ic

4、ecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。(4)第二次播放教学录音,全

5、班学生分男女生跟着录音读。(3)教师请几组学生上讲台表演对话,并评选出“最佳表演者”.Step3.Practice1.教师利用单词卡片,闪词,让学生快速说出单词的拼写和意义。2.利用单词卡片,一竖排为一组,进行单词接龙。3.句子接龙把全班学生分成八大组,每组的第一位学生问第二位学生:“Whatwouldyouliketoeat?”,第二位学生说:“I’dlike…”,并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”,以此类推。Step4.Homework1.Writethewordsonthehomework.2.Ma

6、keadialogue.板书设计:Unit3Whatwouldyoulike?-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…学习参考.....教学反思:课题Unit3Whatwouldyoulike?第二课时教学目标:1、单词:hungry,thirsty2、句式:Whatwouldyouliketoeatdrink?I’d(Iwould)like…3、学会用简单的英语表达自己的心里需求,比如饿了、渴了。教学重点:认读单词hungry,thirsty掌握句式:Whatwouldyouliketo

7、eatdrink?I’d(Iwould)like…教学难点:I’mhungry.Whatwouldyouliketoeat?I’mthirsty.Whatwouldyouliketodrink?教法与教具准备:Computertapewordcards.教与学的活动:修改补充内容Step1.Warmingup1、freetalk T:Hello,everyone!Welcomebacktoourclass! Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!T:Howoldareyou?Ss:...2、复习单词·出

8、示图片,认读单词·出示单词,读一读,认一认·跟师一起拼读单词3、askandanswer1)T:Whatwouldyouliketoeat,FangHaiying?S1:I’dlike...学习参考.....2)T:Whatwouldyouliketodrink,PanYue

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