安徽省滁州市定远县藕塘中学2017-2018学年高二3月月考生物试题+含答案

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1、定远藕塘中学2017-2018学年下学期3月月考卷高二生物本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，全卷满分100分，考试用时90分钟。第I卷（选择题50分）一、选择题（本题有25小题，每小题2分，共50分。）1.下列高中生物的实验中必须使用无菌水的是（）A.将大肠杆菌培养液进行系列梯度稀释B.破碎鸡血细胞获得含有DNA的滤液C.配制培养大肠杆菌的固体培养基D.冲洗葡萄制作果酒2.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的洒精和g的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），

2、在氧浓度为a时（）A.酵母菌只进行无氧呼吸B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C.1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D.酵母菌停止发酵3.下列关于果醋的制作，错误的是（）A.果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一种好氧菌，所以在制作过程中需通氧气B.醋酸菌是一种嗜温菌，温度要求较高，一般在50°C左右C.醋酸菌能将果洒变成果醋D.当氧气、糖源充足时，醋酸菌可将葡萄中的糖转变成醋酸4.在泡菜的制作过程中，不正确的是（）A.按照清水与盐的质量比为4:1的比例配制盐水B.按照清水与盐的质量比为5:1的比例配制盐水C.盐水入坛前要煮

3、沸冷却，以防污染A.在坛盖边沿的水槽中要注满水，以保证坛内的无氧环境5•某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是（）1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥A.探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微牛物对落叶的分解作用B.该实验的自变量为土壤湿度和土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3C.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D.预期结论是1,3组的落叶

4、不被分解，2,4组屮的落叶被不同程度的分解6.下列关于传统发酵技术的叙述，错误的是（）①与自然发酵相比，人工接种菌种不易被杂菌污染②较高温度和密闭环境有利于果醋的发酵③盐的用量、酒的种类和用量、温度等均会影响腐乳风味④果酒、果醋和腐乳制作的微生物细胞呼吸产生CO?的场所都是细胞质基质A.②③B.①②C.①④D.②④7.下面与发酵工程有关的叙述中，不正确的是（）A.发酵罐中必须通入无菌空气B.不经处理排放的废弃培养液是一种污染物C.培育新菌种，可用于分解更多种类的有机污染物D.发酵工程在医药工业、食品工业和

5、环境保护等方面均有广泛应用8•关于从土壤中分离自生固氮菌的做法正确的是（）A.培养基中无需添加葡萄糖B.培养基用自来水配置C.37°C恒温培养D.采用平板划线法接种9•在一普通的密闭锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液.在下列的有关坐标图中，正确的是（）QffiwTfej时A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④10.以下对植物有效成分提取方法的叙述不正确的是（）A.萃取法提取胡萝卜素B.纸层析法鉴定提取胡萝卜素的样品C.水蒸气蒸谓法提取玫瑰精油D.压榨法提取胡萝卜素11•产生每个标准菌落的细菌的最初数目

6、和培养基分别是（）A.—个细菌，液体培养基B.许多细菌，液体培养基C.一个细菌，固体培养基D.许多细菌，固体培养基12.下列对灭菌和消毒的理解不正确的是（）A.灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽砲和砲子B.消毒和灭菌实质上是完全相同的C.接种环用灼烧法灭菌D.消毒只能杀死物体表面或内部的部分微生物13.下列操作必需在严格无菌条件下进行的是（）A.称量牛肉膏蛋白腺培养基的各种成分B.利用平板划线法接种大肠杆菌C.用酒精擦拭双手D.溶化牛肉膏蛋白腺培养基的各种成分14.微生物（除病毒外）需要从外界吸收营

7、养物质，并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。下列有关微生物营养的说法，止确的是（）A.纤维素分解菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的A.在纤维素分解菌生长的培养基中只需碳源、氮源、水、无机盐即可正常生长B.培养基中的营养物质浓度越高对微生物的生长越有利C.牛长因子是微牛物牛长必需的，而微牛物木身合成这些物质的能力往往不足12.通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离岀所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌

8、。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（）①大肠杆菌②霉菌③放线菌④固氮细菌A.④②③B.①②③C.①③④D.③④①13.不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以C02为唯一碳源的自养微生物营养的描述中，不正确的是（）A.氮源物质为该微牛物提供必要的氮素B.碳源物质也是该微生物的能源物质C.无机盐是该微生物不可缺少的营养物质D.水是该微生物的营养要素Z—14.将三组生理状态相同的某种植物幼根分别培养在含有相