2018初中毕业年级适应性考试语文参考答案

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1、......2018年初中毕业年级适应性测试语文参考答案一、积累与运用（共27分）1.D（2分）2．C（2分）3.（1）宫阙万间都做了土（2）烟笼寒水月笼沙（3）苔痕上阶绿草色入帘青（4）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计  君问归期未有期巴山夜雨涨秋池（共8分。每空1分，见错该空不得分）4.示例：A楷书该字体形体方正，书写工整规范，与我国古典诗词讲究形式整齐（对仗工整、结构精致）的特点相一致，且易于辨认，适于宣传用字。示例：B草书该字体笔画连带，流畅飘逸（灵动洒脱/如行云流水/更具有艺术性），与诗词的浪漫情怀相得益彰。示例：C篆书（或“小篆”）该字体笔画繁复（采用繁体字书写），古朴雅致，能体现

2、古典诗词的厚重典雅和汉字文化的博大精深。示例：D隶书该字体形体扁平，庄重大气（笔画顺势变化，一波三折），字体美观，适合宣传用字，且与诗词整齐之中不乏变化（讲究格律而不拘泥于格律）的特点相适应。参考材料......[共3分。准确判断所选的是什么字体1分；合理阐述选择的理由2分，其中对字体特点的描述1分，与“诗词（朗诵活动）”的关系1分，言之成理即可]5.（1）①南京矿路学堂毕业后，鲁迅先生选择去日本求学，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地（或：南京矿路学堂毕业后，鲁迅先生选择去日本学医，因为他在为父亲看病的过程中感受到中医误人，想要学习现代医学来救治像他

3、父亲一样的病人）。②在日本仙台学习时，鲁迅先生选择弃医从文，因为他在那里受到日本学生的歧视和侮辱（因为他从匿名信事件和观看日俄战争纪录片时的所见所闻中），体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，意识到通过文艺创作来改变国民的精神才是最重要的。（共4分。①②点各2分，其中准确答出鲁迅先生的人生选择1分，原因分析1分，大意对即可）（2）①鲁达（鲁智深、花和尚、鲁提辖）②保尔·柯察金（保尔）③简·爱（写成“简爱”不扣分）④沙僧（沙和尚、沙悟净）（共4分。每空1分）6.(1)①都城②县城（共2分。每空1分，写成“都城门”“县城门”不扣分）（2）喜延明月常入户，自有春风为扫门。（共2分。若写成“明

4、月喜延常入户，春风自有为扫门”或“自有春风为扫门，喜延明月常入户”，给1分。其余答案不给分）(3)参考材料......①家庭标志：门的颜色标志着家庭的不同地位（以“豪门”“寒门”称呼不同等级地位的家庭）；中国古代将家风称为“门风”，将家族的资望称作“门望”(把有读书传统的家庭称为“书香门第”，把为家庭争光叫做“光耀门楣”)。（共2分。分号前后每一点1分，大意对即可）②词语发展：“门”为象形字，本义是进出房屋、具有开关功能的通道；后来用以指称具有开关功能的某些抽象事物，例如“心门”“国门”等。（共2分。本义1分，比喻义1分，大意对即可）二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下文，完成7—10题

5、。（共15分）7.①“我”认为小区里不可能有鸡啼声，父亲却坚持说听到了鸡啼声；②寻找鸡啼声的来源无果后，父亲一连几天，坐在阳台上一动不动；③弄清鸡啼声是怎么回事后，父亲又说听到了狗叫声、猫在打架的声音；④经过“我”的劝慰，父亲虽不再说听到什么了，却越来越多地呆在阳台上，有心事的样子（躲避我的眼神/日渐萎靡下去）。⑤“我”以为父亲想家了，问他时他却否认。（共4分。一点1分，答出任意4点，大意对即可。请注意题干中的两个关键点，一是“令‘我’疑惑”，一是“父亲的表现”；因此，如果答“‘我’说周末带父亲回乡下老家时，他立即去收拾自己的东西了”，或者“‘我’担心父亲的耳朵出了问题，但检查结果并没有问

6、题”，均不给分）8.【A】这句话使用反问的语气来加强情感，强调闹钟的机械声响根本无法和乡下自家养的公鸡的报晓声一样洪亮、清脆（动听），表现了我对父亲感受的理解和认同。（共2分。反问语气1分；分析作用和效果1分，其中“强调……”和“表现……”答出任意一点，大意对即可）【B】这句话使用了比喻的修辞手法（把父亲比喻成一株因水土不服而“渐渐枯萎下去”的植物），//形象地表现了父亲精神上的萎靡（说明父亲参考材料......不习惯城里的生活），表现了父亲对故土的依恋和思念。（共2分。指出或具体解释修辞手法1分；分析作用和效果1分，其中“表现……”答出任意一点，大意对即可）9.示例：①“父亲的鸡啼声”并

7、不是真正的鸡啼声，而是邻居家设置的闹钟声；②“父亲的鸡啼声”是他记忆中鸡叫的声音，是他的思乡之情的一种表现；③“鸡啼声”象征着父亲的精神家园（“鸡啼声”是一种典型的乡村意象，代表着父亲熟悉的乡村生活）；④“鸡啼声”是故乡对父亲的深情召唤，它勾起了父亲对故乡的思念之情。（共3分。每点1分，答出任意三点，大意对即可。）10.示例：①“我”在条件允许之后，就把父亲接到城里与自己一起住，想让他在“我”这里享享清福，安度晚年。所以