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时间:2019-09-18
《2019年五年级语文下册第一单元3冬不拉教案2语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《冬不拉》教学目标1.指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。2.引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。3.帮助学生掌握本课生字词并能联系上下文理解它们的意思。教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件,感悟王子的勇敢无畏的品德。教学难点琴声分别描述了哪些故事情节,能结合课文内容找出来并说一说。教学准备(弹冬不拉的一段录像)、演示文稿教学时间2课时第一课时一、读课题,导入新课1.放录像,看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲。导语:这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬,琴的样子也很有特色,那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?请同
2、学们快速浏览课文,把你了解到的向大家做一下汇报。2.能说说冬不拉琴的由来吗?二、学习生字,读准字音1.预习时易读错音的字有什么?易写错,易混淆的字是哪个?你是怎么区分、记忆的?2.学习生字具体步骤:(1)判断正确读音冥思苦想(mín mínɡ) 骏马(jùn zùn)依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)(2)把正确字填在()里一()莫()自()()勇如()如()()()不安()死如()()()()眉不展(3)带读词语(4)自己读一读,记一记这些词语(见书)三、理清顺序,了解文章结构1.速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么?按什么顺序记叙的
3、?2.提出不懂的问题并解决简单的问题。四、布置作业资*源%库1.写生字,抄写词语,积累本课书中的成语。2.读课后思考题,再次带着问题读书。第二课时一、导入新课谈话:同学们,请齐读课题,初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么?这节课我们要细读课文,看一看这种乐器得名的由来。二、回忆课文,理清脉络1.出示填空:本文先写了,又写了,最后写了,这是按照事情发展的顺序记叙的。2.能根据填空说一说本文的主要内容吗?三、抓住重点,朗读理解,体会情感1.默读2-10自然段,思考(1)你认为王子冬不拉是一个怎样的人?从哪儿看出来的,边读边画批。(2)全班交流(学生从哪一点切入都可以
4、,教师最后梳理顺序)要点一:不顾个人安危(2自然段)步骤①“自告奋勇”一词什么意思?②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊?(联系第一自然段及国王的表现,理解“一筹莫展”“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难,危险性大,别人无法完成,替父分忧,为民除害这几个意思。)要点二:胆大心细,不辞辛苦(5、6自然段)①先读一读②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他动作的词语找出来,从中你看出了什么?(不畏艰辛的为民除害,他决心坚定,胆大心细。)③写黑熊的这一自然段删去可以吗?为什么?(不可以。这部分写出了黑熊的狡猾,可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。)要
5、点三:勇敢无畏,不怕牺牲(7自然段)①王子与瞎熊是怎样搏斗的?读一读②指名朗读,大家评一评。③你感到这场面怎么样?2.小结:(1)冬不拉是怎样的一个人?(2)理清文章层次,先写什么又写什么。四、想象画面,朗读课文,体会情感1.“冥思苦想”什么意思?人们深思什么,苦想什么,为什么这样冥思苦想?(联系上文)2.想出什么办法?3.读琴声这一部分,说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情?4.找出与琴声相对应的故事情节读一读。(同桌对读)5.理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思,这分别是怎样的场景?6.指名四人读四种琴声,指名四人读四种相应的故事情节。(1)指名
6、朗读(2)说一说这几个情节。(可出示练习形式填空)7.带着想象,配乐朗读。8.配乐背诵(自由读、背)9.试着背一背,介绍自己是怎么背诵的?(想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等)10.用琴声叙述王子为民除害的故事,让你感受到什么?(音乐也是一种语言,音乐的魅力,音乐文化的特点)五、弄清来历,明白意义,体会情感齐读最后一个自然段,说一说乐器的来历。六、总结全文,归纳板书,提高升华1.全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情,请你找出来读一读。2.读了这个故事你有什么感受?请和大家说说。3.归纳板书,提高升华七、布置作业,巩固练习1.继续背诵课文15、16自然段2.积
7、累词语,会说成语的意思。3.小练笔:写读后感。要求从多角度写。
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