主题整理在马路边

《主题整理在马路边》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、主题整理——在马路边主题活动网络图在马路边马路上的交通找路附近的路车来了集体教学活动开商店长长的街树有趣的路#废物箱区域活动1、马路上的标记2、马路边的房子其他相关活动站不起来的车子集体教学活动兔子先生去散步有用的标志问路#走走健康路区域活动1、找家2、停车场其他相关活动地震了怎么办集体教学活动三颗星星马路上的斑马线#警察叔叔好区域活动1、不同的车2、汽车加工厂其他相关活动记录出游的交通工具和感受集体教学活动画车子大吊车老消防车的新工作我乘过的交通工具区域活动1、给汽车找影子2、车牌的秘密3、车子本

2、领大其他相关活动#亲子活动：做汽车主题目标分析教材中的“内容与要求”1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。幼儿经验与主题价值分析中班幼儿对周围事物的关注日益扩大，尤其是经常往返于家和幼儿园的路上，所见的一切更会引起他们的极大兴趣，并极力通过各种方式去了解成人世界。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活经验提

3、供了有利的条件。因此我们预设了《我在马路边》的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、基本设施的了解与注意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对周围生活的体验。主题实施的建议1、教师可以根据主题的内容需要，组织幼儿去马路边观察，但要注意明确每次观察的重点。马路和交通工具有着密切的关系，在活动中发现男孩对交通工具特别感兴趣。所以，教师可以把“我在马路边”与“交通工具”两个主题结合起来进行。可以利用男孩对交通工具的经验，开展师生、生生之间的互动交流，发展幼儿的认知兴趣和对周围

4、事物的观察能力。重点关注1、情感与态度方面（1）有初步的遵守交通规则的意识。（2）有兴趣识别马路边的标记、数字等，并乐意探索。2、认知方面（1）重点让幼儿观察各种车辆的特征，如颜色、车轮的多少和功能等，尝试按某一特征进行归类。（2）了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等；有兴趣识别马路边的常见标记（如医院、银行、商场等标志）；现马路边的数字，初步了解它们与人们的关系。3、动作技能方面（1）通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。（2）争做自己的事情，提高生活自理能力，如会自己穿脱衣裤、会整理自

5、己的玩具、能独立入睡等。4、表达表现方面（1）尝试用绘画、建构、制作、肢体和音乐游戏等方式，大胆表现马路上的车辆和建筑。（2）在角色游戏中大胆反映关于马路上的主题经验。环境创设与区域活动举例1、车牌的秘密材料提供：汽车若干（有车牌）、数字卡片等玩法：1、将点子和图形翻译成数字。2、能够按照数字的规律寻找其中隐藏的一个数字（相邻数）。观察重点：1、幼儿是否能将点、图形、数相对应。2、幼儿探寻已有数字的规律（如：大小、间隔等）2、汽车加工厂材料提供：各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等玩法：1、根据

6、一只盒子的特征，制作与马路上某一汽车特征相同的汽车2、将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的车。观察重点：1、观察幼儿是否会根据步骤图制作各种不同的车。2、观察幼儿能否根据盒子的特征进行想象、创造制作不同的车。3、停车场材料提供：1、墙面停车场背景图（A、B、C、D区）2、各种汽车若干（汽车反面贴有数字、点子卡或找相邻数的题。3、任务卡等。玩法：1、根据汽车的某一特征将汽车正确的停到停车场。2、根据汽车的特征和汽车反面的数字、点子卡进行停车。3、根据汽车的特征、汽车后面的相邻数、任务卡要求进行停

7、车。观察重点：1、能否根据马路上的各种车辆的某一特征进行归类。2、关注孩子对数字、点子卡、相邻数与任务卡的匹配。4、给汽车找影子材料提供：各种汽车图片及影子玩法：1、能够根据汽车特征找到相应影子。2、说说不同车子它们的作用。观察重点：幼儿是否能够把握不同车的特征的能力。5、马路边的房子材料提供：各种房子图形、棉签、毛笔、颜料、蜡笔、纸盒等玩法：幼儿尝试用棉签或毛笔为各种各样的房子涂色后剪下来，贴在马路边。观察重点：幼儿是否能涂色均匀，不涂在线外。6、车子本领大材料提供：背景图、各种工程车图片等玩法：

8、看看、说说各种车辆的名称及它们与其他车子不同的地方，找找这些车子有些什么本领。观察重点：观察幼儿是否了解这些车辆的名称、种类及功用。集体教学活动举例例一活动名称：有用的标志一、活动背景和没计意图在幼儿了解了马路上的标志后，在幼儿园散步的时候他们发现其实在我们幼儿园里面也有很多的标志，这些标志和马路上上面的标志一样吗，他们又有什么作用就引起了幼儿的讨论。幼儿在了解了关于马路上面的标志的作用后就将自己的经验迁移到了自己的班级或是幼儿园中，这是非常好的现象，可以让幼儿进一步