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1、.济渎路学校“弘扬新愚公精神争做新时代少年”研学旅行课程设计一、课程背景根据《济源市研学旅行管理办法》、《济源市中学校研学旅行课程方案》和《济渎路学校研学旅行课程方案》，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心。为推进我校研学旅行工作的扎实、有效开展。本着让让学生们游览、考察王屋山，开拓学生视野，探索地质地貌，欣赏奇石之美，感受自然的神奇。让学生们亲近大自然，融入山水之中，放松在校园里的紧张情绪，达到学生知行合一的目的特制定本次研学旅行活动实施方案。二、课程设计思路本课程
2、利用济源是愚公移山故事的发源地这一优势,结合境内丰富的文化资源而设计。目的在于弘扬“愚公移山敢为人先”新时代愚公精神,继承弘扬优秀传统文化。三、研学线路道境广场--阳台宫--中华愚公村--愚公群雕像--银杏树不老泉--王屋山地质博物馆四、适用学段小学学段五、课程主题弘扬新愚公精神争做新时代少年六、课时安排07:30济渎路学校指定地点集合，乘车出发赴道境广场（车程约60分钟）word范文.08:30参观道境广场（约60分钟）09:30参观阳台宫（约90分钟）11:00参观中华愚公村、愚公移山群雕（约6
3、0分钟）12:00中餐及休息时间（约60分钟）13:00带领学生徒步至银杏树、不老泉（约60分钟）14:00参观银杏树、不老泉（约30分钟）14:30参观地质博物馆；（约90分钟）16:00银杏树广场做活动（约60分钟）17:00集合返程；18:00抵达济渎路学校，结束行程!一、课程目标(一)知识目标:让学生通过研学活动,感悟愚公移山精神和中国优秀传统文化的魅力。(二)能力目标:让学生学会通过调查、收集、整理、研讨交流等方式收集信息,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。(三)情感目标:通过活
4、动陶冶学生情操,增强学生爱家乡的情感。(四)核心素养:通过课程的实施,培养学生具有问题解决能力,勇于承担社会责任,和实践创新能力等跨学科素养。十、课程内容及实施第一阶段研学旅行准备课(学校准备：3课时)活动目标:1.通过前期的宣传、使学生认识研学旅行的意义,激发参加研学旅行的兴趣。2.通过教师讲解使学生了解本次研学的主要内容,通过调查、走访等形式，完成最初的知识储备。word范文.活动一研学主题确定课授课人：班主任研学时间：(40分钟)环节一：生成研学子课题1.班主任讲解研学旅行的意义。2.展示本次
5、研学旅行的主题“弘扬新愚公精神争做新时代少年”和研学点。3.学生根据研学主题充分讨论,提出自己关注的问题。4.教师组织学生,对大家提出的问题,结合自己的研究能力和研究条件进行归纳、筛选、确定每个研学点的研学子课题。环节二：团队组建1.各班根据班级人数将学生分为若干小组,每组为6-8人为宜。2.建立小组、制定组规、选出组长、成员分工、确定小组研学子课题、制定研学方案设计研学方法、预期成果等。环节三：小组合作,自主探究各小组在组长的带领下采用查找文献、利用搜索引擎,实地考察、采访当事人等方法进行研究。主
6、要搜集王屋山景区、道境广场、阳台宫、愚公村、愚公移山群雕、王屋山地质博物馆等相关知识。环节四：发放任务单,各小组确定研学任务。附:研学任务单1.济源交通发展状况(1)济源高速铁路知多少(2)济源高速公路知多少(3)农村公路发展变化(4)城市道路新变化2.道境广场word范文.(1)探究起源于王屋山的女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝祭天、神农尝百草、愚公移山的神话故事蕴含的中华文化。(2)《道德经》知识知多少?(3)古代先贤歌颂王屋山的诗词歌赋知多少?(4)了解道教、佛教、基督教、伊斯兰教的区别。（
7、从建筑、服饰、教义、代表人物、主要的神仙人物及传说等方面加以区分。）2.阳台宫(1)阳台宫文物价值体现在哪些方面?(2)佛家千年七叶树为什么会出现在阳台宫道观内?(3)玉皇阁廊柱浮雕艺术特色是什么?通过“鲁班与阳台宫的故事”体会工匠精神。(4)探索历史故事苏武牧羊中所体现的“不忘初心”的民族精神(5)探究民间故事龙抓王小、孝子图等,所体现的传统道德教育(6)形成传承和保护文物资源的意识。4.中华愚公村(1)中华愚公村的由来(2)愚公移山群雕知知识知多少？(3)“愚公遗存”知多少?有人说愚公移山的发源
8、地在济南，你如何看？(4)了解非遗项目:王屋琴书(5)《愚公移山》这本著名的篇章出自何处?(6)济源城市精神是什么?(7)愚公移山精神是什么?网上说“愚公移山”在今天是不可取的，已经过时了，你如何看？作为愚公的后人，我们应如何发扬其精神？word范文.(8)“济源当代十大愚公人物”事迹知多少?(9)“愚公移山”中愚公移山的做法，在今天可取吗？有哪些更好的方法？5.王屋山地质博物馆(1)植物活化石,千年银杏树知识知多少?为什么千年银杏树能成为人们精神思想的寄托？（上边挂
