中班语言：《新年》

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2、----------------------------------精选公文范文--------------------------　　中班语言《新年》　　活动目标：　　1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。　　2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。　　活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。　　活动过程：　　一、谈话导入：　　师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结

3、）　　今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。　　二、欣赏诗歌，理解内容：　　1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）　　2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？　　提问：　　A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。　　B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。　　c.星星说新年是什么？（新衣新帽）　　月亮说新年

4、是什么？（糖果玩具）　　太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。　　D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？　　三、学习诗歌朗读：　　1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。　　2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声4----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------

5、------------------，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。　　3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。　　4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。　　四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）　　师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）各位读友大家好，此文档由网络收集而

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