大三班个别化学习活动计划(我自己)

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1、.主题《我自己》个别化学习计划浦南幼儿园云莲校区设计思路：上周，我们进入了新的主题《我自己》，其中包括四个次主题：身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样。三个次主题包括以下几点内容与要求：了解身体的各个部位都会活动；会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活；对身体的影子及其变化感到好奇；在比较感知和探索影子的基本特征；知道我是人群中一个，体验和大家做朋友的快乐；尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。根据以上的内容与要求，从课程均衡的角度出发，又利用了幼儿园为班级配备的一些教玩具，我们新增了以下材料：——新增个别化学习材料科学区名称材料图片材料

2、提供玩法观察要点手影游戏1、帐篷2、手电筒3、手影书4、手影卡片1、幼儿进入帐篷内游戏。2、幼儿自主查阅手影书籍以及参考手影卡片做出手影动作。3、幼儿记录自己的一些发现。1、观察幼儿能否看懂手影书籍以及卡片。2、观察幼儿能否发现光照在影子上的大小规律。word范文.我长高了1、照片墙2、身高测量3、记录板4、记号笔1、幼儿相互帮助自主测量自己的身高。2、将身高记录在记录表上。3、将自己的照片与照片墙上标尺相连。1、观察幼儿会不会看刻度表，并能读出和记录能。身体的秘密1、身体轮廓磁石板2、各类器官图形片3、呈现架4、沙漏1、幼儿多人竞技游戏。2、用沙漏计时，用时最短的获胜。1、观察幼儿能否正确

3、拼对身体的各类器官。2、观察幼儿是否能和同伴共同游戏。语言区名称材料图片材料提供玩法观察要点★探究阅读——发现便条1、便条签2、笔3、《我自己》主题书4、操作提示1、翻阅图书，仔细阅读。2、根据提示，了解便签的使用方法。3、根据自己对于书中内容的理解，在不同颜色的便签纸上写上名字贴在书页上。1、观察幼儿能否正确理解便签纸的使用情况。2、观察幼儿能否想到利用便签纸将自己的发现标注出来。word范文.★图书编辑部1、新增编画主题“我自己”2、每个幼儿一张大头照3、《我爸爸》1、用图书的方式介绍自己。1.观察孩子们对“我自己”这一编画主题的兴趣。2.观察孩子们从哪些方面来介绍自己。3.观察孩子们与

4、大头照、《我爸爸》的互动情况益智区名称材料图片材料提供玩法观察要点左手右手1、左手右手磁石板2、操作箱1、幼儿根据不同卡片的手型图片判断该图片是左手还是右手。2、根据判断幼儿分类摆放。1、观察幼儿能否根据图片中的手型判断左右手。2、观察幼儿能否仔细检查出他人的操作结果。食物旅行棋1、食物旅行棋棋盘2、棋子3、骰子1、幼儿2-3人一组游戏。2、幼儿每走到一个地方就应该将该地方的名称说给对方听才算完成一步。3、率先走到终点的则获胜。1、观察幼儿能否理解游戏规则进行游戏。2、观察幼儿是否能够和同伴合作游戏。美工区名称材料图片材料提供玩法观察要点word范文.会变的小人1、手工纸2、剪刀3、参考图形

5、1、幼儿根据参考图形进行尝试，让小人的某个部分发生变化。1、观察孩子的操作情况，他们有没有发现变化的秘密。2、幼儿能否有意识地将小人的某个部分发生变化。我的名片1、卡片纸2、画笔3、实物名片1、幼儿根据实物名片以及自己的想象力创作属于自己的名片。2、幼儿大胆的向他人介绍自己的名片。1、幼儿是否能根据实物名片进行创作。2、幼儿能否发挥想象力改进自己的名片。3、幼儿能否大胆的和同伴介绍自己的名片。自画像1、梵高自画像2、铅画纸3、彩笔4、照片5、镜子1、幼儿能够仔细观察照片或者镜子中自己的特点。2、幼儿根据照片或者自己照镜子进行自画像创作。3、幼儿大胆的像他人展示自己的自画像。1、幼儿能否观察到

6、属于自己的面部特征。2、幼儿能否根据特征画出属于自己的自画像。芭蕾舞小纸人1、印有半个芭蕾舞者图案的手工纸2、空白手工纸3、剪刀1、利用剪刀以及已有花纹的手工纸剪窗花。2、自己在空白手工纸上画人物图案进行对称剪。3、将所剪的芭蕾舞者挂起。1、观察幼儿将纸进行折叠等分的情况及剪纸的情况。我自己泥塑1、纸筒芯2、各色橡皮泥3、泥塑工具1、观察自己的五官并用橡皮泥在纸筒芯上进行创意1、观察幼儿是否能仔细观察自己的五官，并能在泥塑的过程中表现出来。word范文.生活区名称材料图片材料提供玩法观察要点织围巾1、自制编织板2、毛线3、操作示意图1、幼儿观察操作示意图了解编织围巾的基本过程。2、幼儿使用自

7、制编织板进行编织1、观察幼儿能否仔细观察理解示意图。2、观察幼儿能否顺利按步骤编织。3、观察幼儿能否有恒心和耐心进行编织。建构区名称材料图片材料提供玩法观察要点建筑工地1、各类积木2、人体关节图1、幼儿搭建人体1、观察幼儿如何搭建人体。音乐区名称材料图片材料提供玩法观察要点《西游记》皮影戏3、演出幕板4、皮影5、配乐6、台词本1、幼儿根据台词本了解各个角色的内容。2、幼儿在幕布后根据剧本操作演出皮影剧。1、观