语法课-教案(主被动语态)

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1、教案（主被动语态）一、教学目标掌握初中语法知识（词性，冠词，两大语态【主动和被动】）二、教学工具白板，草稿纸，笔，歌曲burning三、教学方法讲课，问答，对话四、教学步骤1.热身（1）听一首英文歌burning（2）写出几句歌词，让学生判断语态（3）给出答案2.教授新知识（主动语态）讲解主动语态规则：(1)语态主要体现在动词的形式变化上，究竟是主动还是被动主要看其与主语之间的关系。例如，①主动：iwillgotoshanghainextweek.（go的逻辑主语是I，意思是我要去上海，去的人是我，所以是主动）②被动：thedeskwasdamagedbyatallboy.（这张桌子被一个高个

2、子男孩破坏了。Damage的主语是desk，桌子不是自己坏的，是被男孩破坏的，所以要用被动）(2)一般来说，主语是人都是主动的语态，主语是物都是被动的语态。但是也有特例，具体要看句子的意思。例如：hewasconsideredtobeaninterestingman以及itwillrainsoon(3)学会主动和被动转换。10103.巩固新知识、练习（1）让学生自己举个主动语态的句子，再转换为被动语态。（2）让学生做习题，将习题发放给学生。4.导出（1）播放英语电影《精灵旅社2》在百度网盘（19：30-22：30）（2）让学生跟读，配音，两组竞争，胜者领奖品？。10五、板书设计主被动语态一、英

3、文歌词：　TrappedinacrowdThemusicisloudwhenthenightfallsAndyourarealoneInyourdeepestsleep二、例子：主动：iwillgotoshanghainextweek.被动：thedeskwasdamagedbyatallboy.三、特例：hewasconsideredtobeaninterestingmanitwillrainsoon四、主动语态转换1.基本转换2.动词短语转换3.带宾语和宾补转换4.双宾语转换5.特例：主动结构含被动意义（部分不及物动词和系动词）10教案三一、教学目标掌握初中语法知识（词性，冠词，两大语态【

4、主动和被动】）二、教学工具白板，草稿纸，笔三、教学方法讲课，问答，对话四、教学步骤1.热身（1）听一首英文歌（2）写出几句歌词，让学生判断语态（3）给出答案2.教授新知识（主动语态）讲解主动语态规则：(1)语态主要体现在动词的形式变化上，究竟是主动还是被动主要看其与主语之间的关系。例如，①主动：iwillgotoshanghainextweek.（go的逻辑主语是I，意思是我要去上海，去的人是我，所以是主动）②被动：thedeskwasdamagedbyatallboy.（这张桌子被一个高个子男孩破坏了。Damage的主语是desk，桌子不是自己坏的，是被男孩破坏的，所以要用被动）(2)一般来

5、说，主语是人都是主动的语态，主语是物都是被动的语态。但是也有特例，具体要看句子的意思。例如：hewasconsideredtobeaninterestingman以及itwillrainsoon10(1)学会主动和被动转换。103.巩固新知识、练习（1）让学生自己举个主动语态的句子，再转换为被动语态。（2）让学生做习题，将习题发放给学生。4.导出（1）播放英语电影，有字幕，有含主动语态（2）让学生跟读，配音，两组竞争，胜者领奖品？。一、板书设计主被动语态一、例子：主动：iwillgotoshanghainextweek.10被动：thedeskwasdamagedbyatallboy.二、特例

6、：hewasconsideredtobeaninterestingmanitwillrainsoon三、主动语态转换1.基本转换2.动词短语转换3.带宾语和宾补转换4.双宾语转换5.特例：主动结构含被动意义（部分不及物动词和系动词）10教案一一、教学目标掌握初中部分重要短语二、教学工具白板，草稿纸，笔三、教学方法讲课，问答，对话四、教学步骤1.热身（1）询问学生平时写作难点（2）告知学生今天要学习的内容2.教授新知识（固定词组）(2)询问学生知道哪些固定词组(2)给出常用实用的词组：许多：Alotof，many,much,anumberof,numerous,adequate,enough,a

7、quantityof,asetof照顾：lookafter,takecareof强调:emphasize,stress,laystresson,underscore,payattentionto,underline3.巩固新知识、练习(1)让学生自己造句子，每个时态两句，5分钟内完成。(2)请学生给另一个学生看自己的句子是否正确，并更正，5分钟内完成。(3)邀请每个学生朗读自己的句子（选则3个不同