电磁感应中的安培力做功分析

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1、刊于《物理教学》2006.8电磁感应中的安培力做功分析黄书鹏漳州第一中学福建漳州363000hsp54@126.com内容摘要：分析了安培力和摩擦力的共性和个性，指出用滑动摩擦力作为电磁感应中的安培力的物理模型分析和处理有关电磁感应中金属棒导轨问题可达到事半功倍的效果,并以此为物理模型，分析了电磁感应中安培力做的功。关键词：电磁摩擦力安培力做功物理模型导电滑轨棒有人将电磁感应中的楞次定律称为电磁场的惯性定律，意在强调定律指出电磁感应现象中，感应电流产生的效果总要阻碍引起感应电流的原因。就象牛顿力学中的

2、惯性定律，揭示了物体总具有反抗外界作用的性质。进一步研究发现，电磁感应现象中,平行导电滑轨棒产生的安培力与力学中出现的滑动摩擦力有很多相似之处。它们具有相似的物理性质，相同的物理模型。从这个意义上讲，可以将电磁感应中的安培力称为电磁摩擦力。1。物理模型1.1同属被动力。滑动摩擦力是由于物体间发生相对运动，要阻碍这种运动而产生的。电磁感应中安培力是由于发生电磁感应，回路中出现的感应电流要阻碍原磁通的变化而产生的。1.2同属耗散力。做功与路径有关。它们做的功等于系统内能的增量，与系统产生的热量等价。因此计

3、算时用能量知识处理较方便。1.3同属系统能量转化的力。滑动摩擦力可做正功可做负功，在一系统中摩擦力做的总功使系统机械能转化为内能。安培力同样可做正功和负功，通过安培力做功产生焦耳楞次热，使系统机械能转化为系统内能。1.4区别点在于，摩擦力是系统内力，不影响系统动量。安培力是外磁场对系统作用力属外力，只在安培力合力为零时才能应用动量守恒2．电磁感应中安培力做功与电路焦耳楞次热。要深刻认识安培力做功，应深入探讨其产生机理。按微观电子论，安培力的微观机理是运动电荷在外磁场中受洛仑兹力作用的宏观表现。在导体棒

4、切割磁感线产生动生电动势过程，金属导体中自由电子随导体作切割运动具有横向速度v，在外磁场中受洛仑兹力作用，产生另一纵向速度u，使电子与导体中晶格发生碰撞，将动能传递给晶格，使晶格热运动加剧温度升高，导致导体内能增大。在这里，洛仑兹力的一个分力Bqv对电子做正功使其获得速度u，另一分力Bqu对电子做负功，消耗外界能量，产生宏观安培力。可见安培力做功的过程，实质上就是洛仑兹力做功将能量转移给导体的过程（尽管洛仑兹力对运动电荷不做功，但其分力可做功，可以证明上述两分力的总功为零）①。它扮演着传递或转移能量的

5、角色。从宏观能量讲，电磁感应中要消耗外界能量（如机械能）产生感应电流，外界能量转化为回路电能，于是通电导体在外磁场中受安培力作用而阻碍运动。由于能量守恒外界要克服安培力做功，外界能量通过安培力做功转化为系统的内能②。就如力学中两物体相互摩擦，外界要克服摩擦力做功，并通过摩擦力做功使能量发生转移或转化一样。3．电磁感应中安培力做功分析。下面以电磁感应中常见的导体棒滑轨问题为例，分析探讨如下。3.1安培力可做正功也可做负功。例1．足够长的光滑金属导轨EF，PQ水平放置，质量为m电阻为R的相同金属棒ab，c

6、d与导轨垂直且接触良好，磁感强度为B的匀强磁场垂直导轨平面向里如图1所示。现用恒力F作用于ab棒上，使它向右运动。则4A．安培力对cd做正功使它向右加速运动。图1ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹEFPQdbca→FB．外力F做的功等于克服ab棒上安培力的功。C．外力F做的功等于回路产生的总热量和系统的动能D．回路电动势先增后减两棒共速时为零析与解：开始时ab棒在外力F作用下向右切割磁感线产生电磁感应，ab棒相当于电源，由右手定则，b端电势较低，a端电势高，形成由b→a→c→d→b逆时转电流。电流通过ab和cd棒，由左

7、手定则，ab棒安培力向左，做负功，阻碍速度增加；cd棒安培力向右，做正功，使cd棒动能增加速度增大。外力除克服ab棒上安培力做功外，还要对cd棒做正功。故A对B错。由于外力和安培力的作用，开始时ab棒加速度大于cd棒，两者速度差增大，回路感应电动势增大，感应电流增大，使ab加速度减小，cd加速度增大，当两棒加速度相等时速度差最大，回路感应电动势最大。以后ab和cd棒在外力F作用下以相同加速度运动，速度差恒定不可能共速，电动势恒定不会等于零，故D错。根据能量守恒整个过程外力做的功等于回路产生的总热量和系

8、统的动能，C项正确。所以正确选项为A、C。点评：本例一个特点双棒系统受外力F作用，双棒不可能共速，因此回路总有感应电流。与靠惯性运动的双棒（如例3）不同，它最终会共速。电磁感应中的金属棒导轨问题，可以用力学中滑块A在滑板B上运动作为物理模型。滑板B与地面光滑接触，摩擦力分别对A、B做负功和正功,使部分机械能转化为系统内能，相当于双金属棒情景。若B固定于地面，则类似单金属棒。摩擦力做的总功等于系统内能增量，相当于安培力做功的情景。θRB图2S3.2安培力做