小学四年级下册心理健康教育实验教材教案

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1、第一课别人眼中的我教学目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长

2、处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、课堂活动1.议一议你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。2.谈一谈教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。3.说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写

3、的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。4.请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。反正是老毛病，不改也过得去。我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1.把不满的话憋在心里。2.想方设法为自己的缺点辨解。3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待

4、同学的评价。四、实践指导老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。1.照镜子2.反省自己3.参加课外活动4.听取别人的评价5.敢于同他人竞争6.从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。第二课我爱爸爸妈妈教学目标：教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。学生

5、：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。一、导入教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。二、讲授新课教师让学生默读课文。教师：同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心体贴、疼爱和孝顺他们。三、课堂活动议一议教师：请同学们分

6、组讨论问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是：你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。四、课堂总结心灵美文第三课我会安慰别人啦教学目标：让学生学会互相安慰一、导入教师：在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。想一想，你的朋友遇到不顺心的时候，你是如何安慰的？他当时的反应是什么？二、讲授新课1.阅读课本心灵点击安慰别人是一门艺术，要用春风一样的温柔去抚慰那一颗烦躁的心，在别人不如意的时候，让我们学会针对不用的，不同的事，采用不同的方式，真诚安慰别人，使人心情愉快，绽放笑脸。2.根据心

7、灵在线，举出生活中遇到的例子。让几位同学阅读心灵鸡汤里的“我学会安慰别人啦”，思考并回答后面问题。3.心灵测试三、课堂总结安慰，是一天涓涓的细流，能滋润人们的心田，是一种语言的艺术，能营造出上进的氛围，是一天长长的纽带，能增进彼此的情感，是一座坚固的桥梁，能沟通你我的心灵。第四课我的兴趣很广泛啊教学目标： 教师：通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的方法。 学生：在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。 一、导入 教师

8、：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣，怎样培养兴趣的机会。 二、讲授新课 教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。教师：同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。我们要