《嵌入式系统开发实训》实训指导书V1.0

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1、《嵌入式系统开发实训》指导书一、实训的目的和作用实训是培养和锻炼学生在学习完《嵌入式系统开发》后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。《嵌入式系统开发》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的有针对性设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的实训，使学生学会系统地综合运用所学的技术理论知识，提高学生在嵌入式应用方面的开发与设计本领，系统的掌握

2、嵌入式系统设计方法。本实训是配合课堂教学的一个重要的实践教学环节，不仅要培养学生的实际动手能力，检验学生对本课程学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手段和软件工具，并能以图纸和说明书表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。通过本实训使学生深入了解嵌入式系统开发的步骤与方法，掌握嵌入式系统的软硬件协同开发要点及使用方法。掌握能够根据实际问题综合应用嵌入式软件、硬件的基本技能，编写相应的程序。巩固和强化理论教学内容，综合课程教学中的实验环节，培养和锻炼学生的工程实践能力，具备嵌入式系统软硬件协同开发应用程序的能力。二、实训主要

3、内容与要求要求每个学生（或小组）都要自己动手独立设计完成一个典型的嵌入式应用小系统。设计题目可以在给出的参考题目中选，也可以自己选设计题目，但难度不应小于参考题目，需经指导教师审查后方可确定是否采纳或修改设计题目。一般以1～2人为一个小组，分工协作，可以进行充分的讨论和互助。完成所选课题的硬件和软件的设计与调试。独立解决设计和调试过程中遇到的基本问题。总结整个实践过程，写出实训报告（包括方案选择比较、总体思路、理论分析、系统设计，软件流程图，加注释的源程序，调试过程中遇到的问题及解决办法，总结与体会，参考文献）。实训是在教师指导下，各组可以集体讨论，但实训报告由学生独立完成，不得互相抄袭。教师

4、的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师查资料、给数据、定答案。同组同学要发扬团队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。实训报告每个学生一份，由课代表收齐后统一交给指导教师。实训成绩评定由3部分组成：验收答辩情况30%，实训作品质量40%，实训报告书30%。实训作品（软件）质量评分细则判定等级评判细则优按时完成实训题目所有的要求，实现了主要功能，并有创新设计；模块设计合理，操作友好，运行顺畅，无原则性错误出现，结果

5、合理且正确；代码编写规范，可读性好，且有必要的注释。良按时完成实训题目的所有要求，实现了主要功能；模块设计较合理，方便较使用，运行较顺畅，结果基本合理且原则性错误不超过2次并能现场纠正；代码编写规范，可读性好，对重要的代码进行了注释。中基本完成实训题目的要求；模块设计基本合理，程序运行较顺畅，验收时结果基本合理且原则性错误不超过3次并能说明纠正思路；代码规范性一般。及格能按时基本完成实训题目的要求和主要功能，程序能基本运行，输入数据后可以得出结果，代码规范性和程序结构化一般。不及格程序验收不成功，程序实现功能没有达到题目要求，抄袭程序。实训报告书评分细则判定等级评判细则优按照实训内容要求，全面

6、、正确地描述了程序设计过程，对各个步骤的描述清楚、合理，各种图表规范。详细设计过程层次清晰，对程序代码的功能模块介绍详细、准确，并对结果进行分析；设计总结到位。良按照实训内容要求，描述了程序设计过程，对主要步骤的描述较清楚、合理，图表基本符合要求。详细设计过程层次较清晰，主要模块有比较详尽的说明；对程序代码的功能模块有介绍但不够详细、准确，设计总结不空洞。中对实训内容设计、分析方法一般、过程较详细，对程序代码的功能模块介绍较详细，有实际设计过程的体会和总结。及格对程序开发的过程、程序模块作了一般性的描述，报告基本符合书写规范。不及格对所描述的内容错误较多，文不对题或者发现报告中有抄袭行为。验收

7、答辩评分细则判定等级评判细则优验收时，对教师所提出的与设计有关的问题，回答思路正确，对验收时发现的问题，能准确说明出现问题的原因，并能现场修改或提出修改的正确思路；能准确的阐述程序开发的思路和方法，演示效果好。良验收时，对教师所提出的与设计有关的问题，回答思路基本正确，对验收时发现的问题，能说明出现问题的原因，并能提出修改的正确思路；能阐述清楚程序开发的思路和方法，演示效果较好。中能阐述程序开发的