六年级英语毕业考试复习计划

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1、六年级英语毕业考试复习计划对于六年级来说，伴随着新课的结束，紧张的复习工作即将开始。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。针对六学生两级分化严重的实际情况，确立总的复习指导思想：指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容。句型以6A、6B为主，辐射其他年级的知识点；单词、词组以6A、6B四会要求为基础，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划。下面谈一谈我的复习设想：一、总体设想在复习过程中我准备以听、说、读、写为主要复习形式，以

2、英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词——词组——句子——短文，全面把握所学内容。二、具体实施办法全面复习抓基础，分模块和系统复习相结合的方法，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。（一）过好单词关。（5月7日——5月11日）单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差、习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1、按词性归类复习单词。比如：家庭成员；数词；水果；方位；动物；朋友；居室；食品和饮料；职业；时

3、间；服饰；天气；食品；家务劳动；自然物；季节；生日；家务劳动；动物；交通法规；职业；植物等等   （1）话题与任务；    （2）话题中常用词汇；    （3）话题所涉及的句型    （4）交流中语言可能涉及的语法或功能按语法划分：a: 词类与用法    （1）名词    1）可数名词及其单复数    2）不可数名词    3）专有名词    4）名词所有格    （2）代词    1）人称代词（主格、宾格）    2）物主代词（形容词性、名词性）    3）指示代词（thisthatthesethose）    5）不定代词（some、any）    6）疑问代词（

4、who、whose、what）    （3）形容词10    1）在句子中的位置     2）反义词    （4）副词    1）在句子中的位置     2）反义词    3）频度副词（alwaysusuallyoftensometimesever）    4）疑问副词（wherewhen）    （5）数词    1）基数词（1—999）    2）序数词（1st--99th）     （6）介词：    1）介词（组）表示时间（如atinonfor）     2）介词（组）表示方位（如inbesideinfrontof…）    3）习惯用语（如l

5、istentolookforwardto…）    （7）冠词：a,an,the的用法区别    （8）连词：and,or,but的意思和用法    （9）动词：    1）动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式     2）系动词：be    3）助动词：do,does,will,shall……    4）情态动词：canmustmay     2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。归结相同字母的不发音。比如：A／a的发音比较复杂(1)在重读开音节中读[ei]PlaneradioWakepaper但要记住一个例外：have读做[hQv]而不是[heiv]。(

6、2)在-ange组合中读[ei]。例如：changestrangearrange(3)在重读音节前的闭音节中一般读/æ/例如：Activitytranscription等等9种。3、10按词汇表复习单词。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。（二）过好句子关。（5月14日——5月18日）句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些

7、句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’mastudent.Sheisadoctor.Heworksinahospital.Therearefourfansinourclassroom.Hewilleatlunchat12:00.IwatchedTVyesterdayevening.2、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’mnotastudent.Sheisnot(isn’t)adoctor.Hedo