六年级英语复习计划

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1、六年级英语期末复习计划一、复习总目标：紧张的六年级复习工作开始，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时为今后的学习打下坚实的基础。二、具体目标：1语言知识：归纳总结阶段内的所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律。2语言技能：在新授课与巩固课的基础上，进一步巩固与熟练、听、说、读、写这几方面的技能使之达到自动化程度并运用这些技能去完成任务。3情感态度：培养学生英语学习兴趣建立英语学习自信心，积极参与课堂活动。4学习策略:学习整理

2、、归纳所学知识的方法积极与他人合作学习注意了解和反思学习中进步与不足，积极探索适合自己英语学习的方法并在学习上实现自我管理。5文化知识：初步了解日常生活中中西习俗的不同，学会去尊重别人的文化。这五项目标功能不是独立分割出来的而是互相交错、融合、渗透的。在教学过程中务必要把这些教学目标有机地整合起来。三、复习要点(一)突破重点和难点1学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。2单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生

3、由单独记一个词转为记几个。帮助学生构建紧密联系的“知识串”。３对于重点和难点的内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。（二）联系实际语言知识转化为语言技能，需经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归，对教材内容要求学生读的滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。四、学生状况分析：1．大部分学生对学习英语有兴趣。2．学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显。3．学生

4、记单词、句子有困难；帮助学生过好单词关、词组关、句子关和阅读关。4．学生对单词掌握不好，学过就忘。五、相应措施：1．通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维。2．发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互相帮助共同进步，尽力减小学生间的差距。3．充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。4．在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意义地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。5．精讲容易做错的题目，多读多背。复习的内容：1．单词、词组尽

5、可能让每个学生过关。2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，首字母填空和连词成句的题型。3．加强听力、口头和笔头练习。4．六年级用书每两个单元进行练习，然后进行综合练习。5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。5月29日至6月15日是第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。5月29日至6月5日主要复习内容：形容词的比较级复习及强化练习。5月10日至6月1日主要复习内容：将

6、六年级教材快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。6月2日至6月15日是第二阶段，主要进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建

7、紧密联系的“知识串”。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。6月19日至6月24日主要复习内容：（一）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以课本中的重要句型和听力练习中的内容为主。（二）、介词和代词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归

8、纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听、讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。（三）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合同步训练中的阅读材料进行专门训练。6月25日至6月29日主要复习内容：时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。1．一般现在时态　概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词