说课稿-《影子》

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5、、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　【说学科】：小学语文。　　【说内容】：人教版九年义务教育课程标准实验教科书第一册84页第九课。　　【说教材】：　　影子“就像一条小黑狗，它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。　　【说理念】：　　这

6、首儿歌之所以被选入低年级教材，并不仅在于它浅显易懂有趣，还在于它能帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。还应该联系实际，超越文本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养说话能力。　　【说学情】：　　班级的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱

7、玩，控制能力有点差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，初步养成了“质疑问难”的问题意识。　　【说目标】：　　1、知识目标　　认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“?”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。　　2、能力目标　　（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　（2）学会识别“前、后、左、右”四个方位。　　3、情感目标　　认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影子”带来的乐趣。　　【说重点】：　　学会生字，认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文。

8、背诵课文。　　【说难点】：了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。　　【说教法】：　　1、激趣导入法　　兴趣是最好的老师。同学们以自己为中心，（学生随意移动位置）说一说你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右边是谁？（学生自由互说）　　2、情境创设法　　语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课第一次通过演示多媒体动画，营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境，在