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时间:2020-01-13
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5、、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 【说学科】:小学语文。 【说内容】:人教版九年义务教育课程标准实验教科书第一册84页第九课。 【说教材】: 影子“就像一条小黑狗,它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。 【说理念】: 这
6、首儿歌之所以被选入低年级教材,并不仅在于它浅显易懂有趣,还在于它能帮助学生了解生活常识,积累语言材料。教学本课,力求引导学生在实践中学语文,在活动中学语文,培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材,激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望,鼓励学生自主识字、读书,培养学生自能识字,读书的能力。还应该联系实际,超越文本,引导学生走出书本方寸天地,拓展文本内容、空间,体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用,培养说话能力。 【说学情】: 班级的学生思维较活跃,表现欲望较强,且活泼、好动、爱
7、玩,控制能力有点差。在教师的培养和指导下,已经初步形成了“小组合作学习”的习惯,初步养成了“质疑问难”的问题意识。 【说目标】: 1、知识目标 认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画“?”和“ㄅ”,认识两个偏旁“犭”和“宀”。 2、能力目标 (1)正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (2)学会识别“前、后、左、右”四个方位。 3、情感目标 认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影子”带来的乐趣。 【说重点】: 学会生字,认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文。
8、背诵课文。 【说难点】:了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 【说教法】: 1、激趣导入法 兴趣是最好的老师。同学们以自己为中心,(学生随意移动位置)说一说你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右边是谁?(学生自由互说) 2、情境创设法 语文课程标准把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此,本节课第一次通过演示多媒体动画,营造良好的教学氛围,充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境,在
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