西方文论名词解释整理

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1、荷马史诗：《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。两部史诗都分成24卷，这两部史诗最初可能只是基于古代传说的口头文学，靠着乐师的背诵流传。它作为史料，不仅反映了公元前11世纪到公元前9世纪的社会情况，而且反映了迈锡尼文明。它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期社会的重要史料。《荷马史诗》不仅具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西。两部史诗都分成24卷，《伊利亚特》共有15693行，《奥德赛》共有12110行。这两部史诗最初可能只是基

2、于古代传说的口头文学，靠着乐师的背诵流传。荷马如果确有其人，应该是将两部史诗整理定型的作者。诗兴迷狂：在《斐德罗斯篇》中，柏拉图认为有四种迷狂：一是预言的迷狂；二是宗教的迷狂；三是诗兴迷狂；四是爱美的迷狂。他认为“诗兴迷狂”与“爱美的迷狂”有许多相似之处。他多次详细地描绘过诗神凭附于诗人心灵的情景，认为是诗神把诗人引向一个“兴高采烈”、“神飞色舞”的境界。在柏拉图看来，“若是没有这种诗神的迷狂，无论谁去敲诗歌的门，他和他的作品都将永远站在诗歌的门外，尽管他自己妄想单凭诗的艺术就可以成为一个诗人。他的神智清醒的诗遇到迷狂的诗就黯然

3、无光了。”维吉尔：（公元前70年～公元前19年）罗马最伟大的诗人维吉尔并非罗马人，他早年住在曼图亚附近安第斯一个小村的农庄里，父亲是个富足的农民，使维吉尔受到良好的教育。少年的维吉尔先后被送进克雷莫纳和米兰的学校学习。他17岁时赴罗马，向当时最优秀的老师学习修辞学和哲学。著有长诗《牧歌》、《爱奈特》、《伊尼特》，史诗《埃涅阿斯纪》。他同时也是诗人但丁最崇拜的作家，在《神曲》中，后者称他为“老师”，虚构他解救了迷路的自己，并邀请自己去游览地狱和天国。《牧歌》：维吉尔第一部公开发表的诗集《牧歌》共收诗10首。诗具体写作年代在前70年

4、～前19年之间。牧歌(称田园诗）始于公元前3世纪时的亚历山大诗歌，代表诗人是特奥克里托斯，约在公元前1世纪传入罗马。维吉尔的牧歌主要是虚构一些牧人的生活和爱情，通过对话或对唱，抒发田园之乐，有时也涉及一些政治问题。维吉尔的第二部作品《农事诗》，写于公元前37～前30年间，共4卷，每卷分别叙述一个农业问题：种谷、园艺、畜牧和养蜂。创作此诗与奥古斯都振兴农业的努力有关。史诗《埃涅阿斯纪》：维吉尔最重要的作品是史诗《埃涅阿斯纪》（一译《伊尼德》）。维吉尔于公元前29年开始写作此诗，逝世前完成初稿，逝世后由友人发表。全诗12卷，1万余行

5、，叙述英雄埃涅阿斯在特洛伊城被希腊军队攻陷后离开故土，历尽艰辛，到达意大利建立新的邦国的故事(其后代建立罗马)，以当地部落首领图尔努斯与埃涅阿斯决斗被杀结束。史诗借用神话传说歌颂罗马国家，歌颂奥古斯都统治的历史必然性。其情节结构模仿了荷马史诗，但具体描写有自己的特色。全诗情节生动，故事性强，语言凝练。《埃涅阿斯纪》是欧洲文学史上第一部个人创作的史诗，自问世到现在，一直受到很高评价。《论崇高》：朗吉弩斯在《论崇高》中，首次从审美的范畴提出了崇高的概念，具体分析了崇高的五个来源：第一是庄严伟大的思想，“崇高可以说是灵魂的伟大的反映”

6、；第二是“强烈而激动的感情”；第三是运用藻饰的技术（包括思想和语言的藻饰）；第四是“高雅的措辞”；第五是“整个结构的堂皇卓越。”崇高的对象是“不平凡的，伟大的”；崇高的效果是使人产生惊奇和狂喜之感，提高人的情绪和自尊感。《论崇高》在理论批评上标志着古罗马时代由贺拉斯的平易清浅的现实主义倾向转到要求精神气魄宏伟的浪漫主义倾向。文中虽然强调学习古人，但又提出应和古人“竞赛”并争取超过他们的主张。《论崇高》对西方文艺理论和美学思想的发展影响深远。《神曲》：意大利诗人阿利盖利·但丁(DanteAlighieri,公元1265-公元132

7、1)的长诗。写于1307年至1321年，这部作品通过作者与地狱、炼狱及天堂中各种著名人物的对话，反映出中古文化领域的成就和一些重大的问题，带有“百科全书”性质，从中也可隐约窥见文艺复兴时期人文主义思想的曙光。在这部长达一万四千余行的史诗中，但丁坚决反对中世纪的蒙昧主义，表达了执着地追求真理的思想，对欧洲后世的诗歌创作有极其深远的影响。全诗为三部分：《地狱》(Inferno,Hell)、《炼狱》(Purgatorio,Purgatory)和《天堂》(Paradiso,Paradise)，谴责教会的统治，但仍然未摆脱基督教神学的观点

8、。全诗共分三部，每部33篇，最前面增加一篇序诗，一共100篇。诗句是三行一段，连锁押韵（aba,bcb,cdc,……），各篇长短大致相等，每部也基本相等。（地狱4720行；炼狱4755行；天堂4758行），每部都以“群星”（stelle）一词结束。托马斯·阿奎那