英语说课步骤及示范课

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1、怎样进行英语说课一个完整的说课应包括以下几方面内容：一、教材分析二、学情分析三、教法分析四、教学流程分析五、教学效果分析正式说课前要说明说课题目，课型（入门，音标，对话，听力训练，阅读，复习等几种常见课型）。一、教材分析（一）教材地位和作用及确立依据（二）教学目标及确立依据三维目标：知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标（三）重难点及确立依据重点是教材自身的，难点是课堂生成的（四）课时安排及依据二、学情分析学生状况分析及对策：针对本节内容，阐述学习已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑

2、哪些问题，采取哪些对策。三、教法分析教学方法和教学手段及依据教学方法：任务型教学法、五步教学法、五指教学法、3p教学法、交际型教学教学手段：图标、投影、模型、录像、计算机等（提倡现代化教学手段）任务型教学法TBLTask-basedlanguageteaching以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法五步教学法：1.Warmingingup2.presentation&practice3.presentation4.practice5.posttask五指教学法RPCPP：1.review2.presentation

3、3.consolidation4.practice5.project3p教学法：1.Warming-up2.presentation3.practice4.production5.homework交际型教学：在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听说理解等交际活动不断沟通交流，进行互动的一种教学方式。四、教学流程分析1.新课导入2.新课讲解3.反馈练习4.归纳总结5.板书设计教学基本功1.语言清晰简练确切，讲话速度要始终。2.板书一般不少于30字。要醒目，字迹工整，美观，大方，设计合理。3.教态自然亲切大方，衣着朴素整洁，

4、动作协调。4.教案说课教案，项目要全，重点突出，简明扼要，设计合理。说课中应注意的问题：1、说课不是备课，不能按教案来说课。2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。3、说课要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。6、注意运用教育理论来分析研究问题，防

5、止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。7、注意避免过分表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。8、语气得体、简练准确。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。说课的语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变，前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。9、说出特点、说出风格。说课的对象不是学生，而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。10

6、、说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说者、看课者也要作一定的准备，评才有发言权，评才能评到点子上，不走过场，不流于形式。才能集思广益，相互交流，共同提高。英语说课稿NewConceptEnglish1Unit4LessonOne&TwoExcuseme!Excuseme!Yes?Isthisyourhandbag?Pardon?Isthisyourhandbag?Yes,itis.Thankyouverymuch.我说课的题目是新概念英语第一册第一课，本课为入门对话课。整个说课我将分为以下六个部分进行评述，即：一、说教材Le

7、sson1是一篇对话课。作为新概念英语第一册的第一课，这篇课文是整个这本教材的一个开始，内容简单却又生动，对于有一定基础的五年的学生来说提供了话题,能建立一个学习新课程的良好开端。同时，由于整个1-2课都是围绕一个句型——Isthisyour…?进行，课文讲解又为3-6课的学习扫清语言障碍的作用。二、说教学目标知识目标：1.学生能掌握excuseme,handbag,thankyou,verymuch,pardon等单词。2.学生能学会Isthisyour…句型。能力目标：1.学生能掌握固定单词的固定句型的英语表达；2.学生能用英

8、语进行较为简单的对话交流。情感目标：1.通过活动、对话，学生能提高学习英语的兴趣；2.学生更敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参交流，增强学习英语的信心。三、说重难点教学重点：1.wordsoflesson1&22.Isthisyour…?Yes,i