中学生近视情况的调查

《中学生近视情况的调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《中学生近视情况的调查》活动方案适用年级：八年级活动背景：“中学生近视情况的调查”是海燕版综合实践活动资源包八年级上册的活动主题。眼睛是心灵的窗户，青少年正处在身体发育的关键时期，教如他们如何正确合理的使用和保护眼睛？让他们掌握保护眼睛的方法，对他们的成长、学习、生活意义重大。八年级的学生已经具备了一定的探究能力，随着课业负担的不断增加，近视已经成为大家身边一个不得不关注的问题，活动中学生主要从大量的调查数据中得出近视的人群数量和分布情况，怎样在生活和学习过程中预防和改善近视的发生两个方面进行活动探究。活

2、动目标：1、通过本次活动，学会预防近视的方法；2、通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让孩子们学会爱护自己的眼睛，形成爱眼护眼的良好氛围；4、活动重难点：掌握保护视力的方法。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于近视的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点：1、学生自主搜集有关近视的资料，引导学生对近视产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。2、引导学生对“健康用眼”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个

3、方面综合考虑，确立可研究的“近视的成因”、“近视的预防”等子课题。3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关近视预防的知识，提高合作、交往、探究能力，体验近视给生活带来的种种不便。指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“预防近视知识”的了解情况；,如访问法，到学校

4、、工厂人员密集的地方随机调查。3、教师和学生一起亲自实践体验近视给生活带来的不便。第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（近视易发生的年龄阶段，近视的预防和治疗的方法）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱家乡的思想感情。指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本

5、组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。《中学生近视情况的调查》课时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课第一课时主题生成课活动目标：1、会围绕“健康品饮毛尖茶”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意

6、义的课题。2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。活动准备教师：有关毛尖茶文化的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关信阳毛尖茶的资料。活动过程一、创设情境引出主题1、播放视频（信阳毛尖宣传片）。、师：同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激

7、发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对毛尖茶新的思考。2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于信阳毛尖茶的知识，你们谈的很好。信阳的毛尖茶是河南的名茶，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于信阳毛尖的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。要求：你最想研究信阳毛尖的哪个方面？（如：品茶方面的、选茶方面的、沏茶方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：最想研究的方面具体的研究问题1、2、3、

8、4、出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样冲泡毛尖茶；怎样品饮毛尖茶；怎样选毛尖茶等等。（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：毛尖茶冲泡的技法毛尖茶品饮的方