有效开展幼儿园数学活动的研究

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1、《有效开展幼儿园数学活动的研究》小课题--阶段性总结(2013-03-2121:25:32)     经过上一学期的教学实践，我们课题组各位成员对小课题有了进一步的认识。她们积极参与，认真讨论，反复实践，在各自数学活动中展现出自己的教学特色，收获颇多。这一学期第一次教研活动时，我们就小课题内容，回顾总结前期工作，展望后期工作，做了如下阶段性的总结。 小课题阶段性总结（一）——《有效开展幼儿园数学活动的研究》今年我参加了幼儿园的小课题“有效开展幼儿园数学活动的研究”教研活动，活动一晃已经过去几个月

2、了，收获颇多。下面就自己参与小课题的具体工作做如下小结：1、确立目标，制定计划。在一开始做这个课题时，我有好多的困惑与苦恼，每次对课题的内容把握不是很好，没有真正明白我所负责的课题是怎么回事儿。可是经过几次的研讨、互相交流，我终于理解了课题的真正内涵—寻找自己开展数学活动中的问题，通过研究有效开展数学活动的策略和方法，提高自己的教学水平。于是，我对本学期的数学活动任务做了认真的对比和研究，并根据本班幼儿的年龄特征及实际情况，制定了详细而可行的活动计划并在活动中按照计划一步步实施下去。2、课题从身

3、边入手，在情景，游戏中体验数学，激发孩子学习数学的兴趣。有人说：兴趣是最好的老师。的确是这样的，在数学活动中，为了引起孩子们的兴趣，我首先从孩子的身边、和生活中发现数学，使数学生活化、情景化，并设置生活场景吸引他们的注意力，激起孩子们的学习兴趣，然后让他们在数学区域进行操作，亲自动手，譬如：在主题“有趣的生活”中排序一节里，我运用了孩子们喜欢的水果—-苹果、梨、小草莓等进行排序，并设置了障碍—大树，把它们情景化，拟人化，让他们先看看小水果的排列规律，再猜猜哪个调皮的水果藏在了大树后面，并把它找出

4、来，这节活动孩子们兴致很高，学习兴趣很浓厚，不但找出了小水果的排列顺序，而且还给小水果重新设计规律，进行再次排队，活动效果很显著。在“数学王国旅行记”和“彩色的世界”主题中—《单双数的认识》一节里，我以游戏的形式，让孩子们参与进来，在玩游戏《排队找朋友》时，孩子们兴致很高，按老师的要求排好队，进行两两找朋友，请全部找好朋友的队站在一起，最后请剩下一个人找不到朋友的队站在一边，这时告诉孩子们，两人两人全部拉成朋友的队是双数队，而总是剩下一个人找不到朋友的，是单数队，依次游戏加深单双数的概念，孩子们

5、非常喜欢的。因此，这节活动孩子们不但印象深刻，掌握也很牢固。在“多彩的秋天”的主题中，孩子们学习6以内的分解组成及加减，我利用季节变化，请孩子们捡树叶在课堂活动中应用，是孩子们既学到了知识，又知道了一年四季的变化，收获也是颇丰的。在认识钟表时，我结合孩子们的一日生活的活动时间，让孩子们体会到时间的宝贵，并知道珍惜时间就是珍惜生命。3、课题的收获。经过这一阶段的研究与实施，在课题研究中我有了很大的收获，孩子们在数学活动中，享受到了学习的快乐，还掌握了对10以内数字的认识和书写、认识单双数、二等分、

6、四等分、6以内的分解组成及加减、相邻数、序数及时钟的认识等内容，不仅孩子们动手操作的能力提高了，而且探索数学的愿望也增强了。总之，在小课题研究的道路上又往前迈进了坚实的一步，虽有一定的成效，但存在许多不够完善的地方。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，脚踏实地，扎扎实实的把小课题后续工作继续开展下去，希望与大家共勉。 陈清亮 大一班     小课题阶段性总结（二）——《有效开展幼儿园数学活动的研究》通过这一阶段数学小课题的研究，我了解了很多幼教知识理论，为我的实际工作提供了理论依据并指明了方

7、向。首先通过研究，使我明确了3—6岁幼儿的成长规律和认知规律，能够坚持保教结合，以游戏为基本活动，努力培养幼儿健康的体魄、开朗的性格、文明的习惯、积极的探究欲望、良好的合作沟通能力，以及可持续的自主学习能力为自己的活动目标。2、让幼儿感知数学来自生活，用于生活，感知数学的有趣和有用，例如幼儿在参观玩建筑物后，我及时提问：这各建筑都有什么形状？请幼儿用自己的语言进行描述，这样不仅可以提高幼儿的语言表达能力而且增加学习数学的趣味性，3、引导幼儿感知生活中很多地方都要用到数学，让幼儿紧密关注周围与自己

8、生活密切相关数的信息，体会数所代表的不同意义。例如小朋友的家里都有表，有闹钟。爸爸妈妈有手表有手机，家里电视机的遥控器上面也有数字，洗衣机上面也有数字等，它们都代表着不同的含义，小朋友可以给老师讲一讲他们各代表的意思，感知其中的乐趣。4、幼儿数学学习的核心是激发起探究兴趣，体验探究的过程，发展幼儿初步的探究能力，所以我善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，用简单的记录表、统计图等表