新人教版六年级下册第一单元负数优秀教案

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1、罗平县九龙小学“四有”课堂教案模式教案课题负数的初步认识及度、写。（第1课时）教案目标知识与技能使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。过程与方法使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。情感态度价值观使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。重难点（考点）初步认识正数和负数以及读法和写法理解0既不是正数，也不是负数。精讲要点认识正数和负数以及读法和写法理解0既不是正数，也不是负数。课前准备多媒体课件、温度计

2、、练习纸、卡片等。互动形式（自主学习、合作学习、探究学习）自主学习课本第23页合作探究认识正数和负数以及读法和写法板书设计负数的初步认识及读、写表示意义相反的量正号负号+-　-16+16-2.5+23正数都大于0，负数都小于0。6/6教案流程一、游戏导入（感受生活中的相反现象）　　1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。①向上看（向下看）②向前走200M（向后走200M）③电梯上升15层（下降15层）。　　　二、教案例1　　1、认识温度计，理解用正负数来表

3、示零上和零下的温度。　　课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。　　这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？　　B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。　　（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）　　指出：上海的气温比0℃要高，橇闵?摄式度。（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。　　（3）了解首都北京的

4、最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？　　（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。①　上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4，把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。（板书）②　北京的

5、气温比0℃低，是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4摄式度（板书-4）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。　　（5）小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。6/6　　2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。（写在卡片上）　　3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。　　4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界

6、线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。　　　　你又能从图上看懂些什么呢？（引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高8844.43M；吐鲁番盆地比海平面低155M）。　　4、珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？　　（1）交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+8844.43M或8844.43M。　　吐鲁番盆地的海拔可以记作：-155M。（板书）　　（2）小结：以海平面为界线，+8844.43M或8844.43M这样的数可以表示海平面以上的高度，-15

7、5M这样的数可以表示海平面以下的高度。　　四、小组讨论，归纳正数和负数。　　1、通过刚才的学习，我们收集到了一些数据（课件显示）我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察一下这些数，它们一样吗？你们想帮它们分分类吗？　　2、学生交流、讨论。　　3、指出：因为+8844.43也可以写成8844.43M，所以有正号和没正号都可以归于一类。提出疑问：0到底归于哪一类？（引导学生争论，各自发表意见）①如果都同意分三类的，老师可以出难题：我觉得0可以分在4它们一类啊，你们怎么来说服

8、我？②如果有学生发表分三类的，有的分两类的，可以引导他们互相争论。　　4、小结：（板书：认识正数和负数）　　3．讨论生活中的正数和负数　　（1）存折：这里的-800表示什么意思？（以原来的钱为标准，取出了800元记作-800；存入了1200元记作1200元，还可