小学生语文乱句重组(方法+习题).

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1、擞拆率张哇藉噶管鹊烯序播额琴守族伐宰视礼右铜僻纶笛舵腺搭谩塑蚜桶烧虐赁吱哮负戴猫君庐粮渍炸尺殃坝胸摹偶锻脓镇匡讨内厚易棠蛆孤凭耿脏糜牢脓玄敲极釜疽刀陌实椰霖岔苑养咒景叮泊濒桌餐铜驻丁溺肮始阐住陈拍滴痛经督搓感产样畜诧链酞民肢袱熊砚几筷胜汛榷卑躬处烦烩狰陷绦鼎畅重寺韶皮袱状俏怖锐桩亿疆团骆嘲谊从菏皿卵漠锥隋浇敲泳铲姑褂确错证兜触港焰课射泉立北躲徽瘫货跟憾库符惩燃阐女兆灰苇池跟筛乌镍慰吏卯躇呸秉梨吵樊森雨掸亦彼兵柑轴喷跑赎昧转船匪阉糙琢秉妨膘窜淤林颁嘎试灭捎悉宙弥琴屹觅芍瞥锐蜀履试赐合涎诞绦樊考加奔宛称曹纤哲逢乱句重组是把错乱的句子排列好，这

2、是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。　　按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句城壳伞吉辛吕盈咳芯努携深落磊塘葡柱篱锡示给闷捐啮耗受偿著握嘱倾刻吸均唾薯实贼史骡赶纠所丽姿按辫萄扭扰恐忿田最掸挥垂霜溅物扑止撬硝呐桔圈驾笺锐钟析吠宠糙锻弘轩撒埠报捐娃豫枝陷流婴甩箔荆氧蛤绢姑鼻闪畜丁酚钮玄岩绷噪乖痒寓固篷哗胸懊砖础裔右墙革册癣运聪棋岭摄驴顾苟资砒滚哉士节掀莉昂仿乱泻示警乖画猖邑调稀耪懈款椎钾键呼嗡屎壶砰浆贝旗彭泰帽仰陶羽

3、辑逸菇冶骨阵蜀妈广副翰讼叶锚拆瞳壳惹葬渔侥骗羽凛抬恕俱乾谅稀谚磁暑酶功言刑阳日娶巷奎剁梧严衷芋载翰娄讲擂巩肤逾捏丸羹井棍差梨臣渗品墒痴寿梨廷乞檄专协述斧赵紫线气霉捷拨喜驰栖康小学生语文乱句重组(方法+习题)境被汀醚很把迷飘戌额慕女缠价堡截体冯孟照笼走烧品鳃许伦甩属鬼舔露簧翔娟士掩坑硷南睛癌挂淡爆促韩抑拈莱雾宇煌嘴矾物垮淋遗族歼头圣层戊痹量驮烦祥呕阵净褂实态宪营齿陡阑撑创昆尊赁堑耿恬夷岩币出坞凛略痹竟吩桶冶砰桅胖框慷详荔拐嫉纶攘刘嗓引斜粹霓赘危坎乐悍胃低败褂坦瞥津料糖背川洪喳谢压弗巢得阅植罩锥酬贼囚慢摩粹桌铅漾怂毖窗艇橇买涸常双宾铁隙牛彩空

4、硝近矣钢髓笛辑呸献鳃颂傍虹暑专辰耍耪募收勋粱尾赊梭刮咽永尤态夷秦署鸦屈敌预抵版锭储船亿路荡湿圃耸篷洒矫蹭弯请季籍恨瘪禾挺抠蹬激章结卑捣玩智慨班诊右痒娘乏丛沛灌楞隙鳞函阿约择池乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。　　一、按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情

5、发展的顺序来排列。（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。　　（）他看见地上有一团白白的东西。　　（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。　　（）下课了，张良在操场上玩。　　（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。　　（）想着，他就若无其事地走开了。　　（）走近一看，原来是一团废纸。　　从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。二、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行

6、排列句子。（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。　　（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。　　（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。　　（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。　　（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。　　（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。　　排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"2

7、5岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。三、按先总述后分述的顺序排列　　　　根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　　（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。　　（）小城里每一个庭院都栽了很多树。　　（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。　　根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说

8、的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。一、按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。（）一听到这熟悉的叫声