小学数学期末复习方法研讨交流

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1、小学数学期末复习方法研讨交流小学数学复习课的基本要求就是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广、量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点理论上的复习建议：　　一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，考点（课程

2、标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。　　二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在教材知识体系的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复

3、习的效果。　　三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习

4、时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练，什么都背是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。在小学数学复习课教学中，我们应该积极寻求多种有效的复习途径，以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣，为学生终身学习打下

5、良好的基础。现结合教学实践谈几点我自己的复习做法。　一、期末复习制定了切实可行的复习计划，分类整理、梳理，强化复习的系统性。不是杂乱的进行复习课教学。　二、把握复习作业数量和质量，树立重点知识意识　知识的获取应该是一个主动的过程。学生完成作业也应该如此。假如把作业变成一种单向的给予、命令，难免让学生没有兴趣，产生厌倦情绪。因此，在设计复习作业时，应遵循因材施教的原则。例如：在四年级下期的复习教学中，两位数乘三位数、三位数除以两位数、加减法的简便运算、问题解决是重点的双基知识。我在复习中就针对性的解决

6、这几类重点知识，自选作业，树立重点知识意识，让每个同学最大可能的掌握双基知识点。三、复习加模拟考试结合，寻找复习的突破点学生的数学复习分析既是学生复习，也是教师教学的突破点，盘点其中的信息，可以发现学生的学习质量、学习动态，同时还能发现自己在教学中存在的问题。内容包括：１、归纳知识要点；２、分析哪些知识学得好，哪些知识学得不好，原因是什么；３、总结学习经验、方法、教训；４、给教师提意见。我在复习中先进行双基、单元复习同时进行，阶段进行模拟考试；结合前期模拟考试中存在问题再复习，再模拟，寻找在复习中学

7、生存在的问题，从而解决问题。如789-123-77减法算式的简便演变成789-123+111-77的简便运算学生的掌握情况。　　四、巧设闯关、英雄龙虎榜等活动，唤起学生学习的热情　　头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习，创设多种不同的情景和活动，讲出新意，唤起学生复习的热情与活力，让他们主动参与到活动中来，增强学生自主学习的内驱力。例如：在教学问题解决复习内容时，我将复习课设计成的“闯关”练习：每闯过一关，同学们就可以在自己课桌上摆一枚小红

8、旗，到上课结束时，获得多的同学即可被命名为本课的“闯关大王”。整堂课共由四个环节构成：第一关，旨在数量理清关系。在这一关中我设计了具有一定关联的题目，先让学生独立思考，让同桌之间互相交流，知道了问题解决的第一步需要干什么？第二关，旨在提高学生的立算式速度和正确率。在本关中，由易到难，设计了一定梯度的题目，使学生知道了要先算什么，再算什么？第三关，旨在培养解题的灵活性和方法的多样性。本关的习题主要设计一些具有全面性、系统性的题目，要求用独特的方法进行解决。第四关，旨在提