学生信息管理系统总体设计说明书

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1、...学生管理系统总体设计1引言1.1编写目的由于现在的学校规模在逐渐的扩大,设置的专业类别、分支机构及老师、学生人数越来越多,对于过去的学生信息管理系统,不能满足当前学生信息管理的服务性能要求。本报告对于开发新的<<学生信息管理系统>>面临的问题及解决方案进行初步的设计与合理的安排,对用户需求进行了全面细致的分析,更清晰的理解学生信息管理系统业务需求,深入描述软件的功能和性能与界面,确定该软件设计的限制和定义软件的其他有效性需求,对开发计划进行了总体的规划确定开发的需求与面临困难的可行性分析。1.2背景开发软件的

2、名称:《学生信息管理系统》项目提出者:张佳丽,侯凯洋,段泽坤项目开发者:张佳丽,侯凯洋,段泽坤用户:管理员、老师、学生1.3参考资料[1]张海藩主编,《软件工程导论》,清华大学出版社[2]陆丽娜主编,《软件工程》,经济科学出版社[3]瞿中主编,《软件工程》,机械工业出版社[4]《数据库系统概论》——萨师煊高等教育出版社[5]《ASP.NET实用案例教程》--石志国[6]《C#入门经典》--齐立波,清华大学出版社.............[7]《计算机软件文档编制规范》GB-T8567-2006[8]需求分析与可行性

3、研究报告2总体设计2.1需求规定学生信息管理系统涉及三个用户,分别是学生、老师、管理员,通过登录验证界面登录系统执行自己权限范围内的事。 对于用户学生通过输入学号、密码及验证码,验证通过后登录系统统计查询学生信息、选课信息、课程安排信息、成绩与学分、修改密码、选择课程等,对以上的查询信息可以打印输出。对于用户老师通过输入老师帐号、密码及验证码,验证通过后登录系统,统计查询选课信息、学生选课成绩学分、老师基本信息,录入成绩等相关信息。对于用户管理员通过管理员帐号、密码及验证码,验证通过登录系统,统计查询老师信息、学生

4、信息、课程信息。可以对毕业与新入学生管理,对离职与录用老师管理,对课程安排信息管理。2.2运行环境该系统建设高速核心网络,数据库服务器、应用服务器、核心网络设备之间应该通畅可靠。系统要求可靠、稳定、查询效率高。操作系统平台:windowsxp与win7数据库平台:sql2005开发软件:visualstudio2005运行平台:开发完成将网站放到装有IIS的服务器上,客户端用IE或者其他浏览器即可。2.3软件结构设计.............1.层次图.............2.结构图.............2

5、.面向数据流的设计方法..........................2.4人工处理过程学生信息管理系统所有的管理工作是通过软件来实现,但是对于一些打印的信息需要相关人员签字后才能确认信息的真实性。2.5尚未解决的问题由于学生信息管理系统所需的数据量大,在系统实施过程中受网络速率的影响,系统的响应时间肯能不及时,其次在当前的网络环境中,面临这各种的威胁,病毒、密码、蠕虫的攻击,系统可能受攻击,在安全性方面不够高。3.接口设计3.1用户接口学生信息系统采用的浏览器与服务器的形式,系统通过网页的形式为不同身份的用户

6、提供登录界面,不同身份的用户通过自身的身份验证登录系统,实现自己权限范围内的各种操作 3.2内部接口学生信息管理系统的内部接口有:学籍管理、选课管理、成绩管理、课程管理、用户管理、密码管理。3.3外部接口学生信息管理系统,以浏览器与服务器的形式,通过查询数据库服务器,查询相关信息。并通过鼠标、键盘、显示器输入与输出相关信息。.............4运行设计4.1运行模块组合成绩管理模块运行时通过与成绩管理数据库连接,老师可以录入、修改、删除学生成绩表中的相关信息,学生通过查询条件,找到匹配的成绩信息,显示给学生

7、。课程管理模块运行时通过与课程管理数据库连接,管理员可以制定相应的课程信息,然后交给老师,老师把课程信息录入到选课信息表中,学生通过查询课程安排表,得到课程的安排信息。用户(教师,学生)信息管理模块运行时通过与用户数据库相连,管理员查询老师与学生信息数据库,得到老师与学生信息。管理员可以修改学生与老师数据库,可以增加、删除老师与学生信息。密码管理模块运行时通过与不同身份的密码数据库连接,可以修改自身的密码信息4.2运行控制下面是该系各个模块运行控制方式与操作步骤;信息管理管理学生信息以学生身份登录系统,进入管理页面

8、,对学生信息进行删除,修改,录入,查询管理教师信息以教师身份登录系统,进入管理页面,对学生信息进行删除,修改,录入,查询管理班级信息以管理员身份登录系统,进入管理页面,对学生信息进行删除,修改,录入,查询成绩管理统计查询成绩信息学生登录系统后,进入成绩查询界面,查询课程成绩信息。.............增加、删除、修改成绩信息老师登录系统后,在成绩页面,可

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