学前儿童美术教育评价

《学前儿童美术教育评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学前儿童美术教育活动评价辞海中对“评价”的释义是：衡量评定人或事物的价值，也指评定的价值。学前儿童美术教育活动的评价是有目的、有系统地对学前儿童美术能力发展和学前儿童美术活动进行客观的了解，为进一步的美术教育和指导提供依据。经过评价和反思，对学前儿童未来的发展作出预测，并进一步制定出新的教育目标和相应的教育方案。第一节学前儿童美术教育评价的目的和原则一、学前儿童美术教育评价的目的学前儿童美术教育的评价是一种整体的评价，不仅包括对儿童美术学习结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导和活动效果地评估。学前儿童

2、美术教育评价要达到如下目的：（一）了解学前儿童当前达到的水平通过评价，教师了解幼儿当前的水平，包括他们的美术能力水平和美术活动过程中的身心发展水平。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，通过“了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，”“全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识技能的掌握，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。”根据评价的结果，教师可以总结出儿童美术发展的规律和一般特征，为今后设计美术教育活动提供依据。（二）对以往的美术教育作出反思通过对学前儿童美术教育的评价，可以及时发现美术教育过程中的新问题、新情况，验证教师制定的美术

3、教育目标、选择的美术教育内容、活动的组织过程等是否符合儿童的年龄特点、发展水平，从而对教育活动的各个环节作出反思，总结出成功的经验和失败的教训。（三）促进美术教育的发展对美术教育评价的根本目的是促进美术教育的发展。美术教育的发展有赖于学前儿童美术能力和教师美术教育质量的提高。经过对幼儿美术能力及美术活动的评价和反思，教师还应根据对幼儿以往发展水平的了解和自己的教育知识与经验来预测儿童未来的发展，并进一步制定出新的教育目标以及与之相适应的教育方案，更好地促进美术教育的发展。二、学前儿童美术教育评价的基本原则（一）客观性原则美术教育评价的客观性原则，是指进行评

4、价必须把握美术教育和美术教育评价的客观规律，实事求是，以客观事实为依据，从客观实际出发获取真实信息，依据科学的标准，对美术活动的过程和结果进行分析判断。贯彻美术教育评价的客观性原则，要求评价确定的评价指标必须符合评价的目的的要求，反映被评对象的本质特征；评价标准要合理，评价者要正确理解和把握评价标准，克服主观随意性和感情因素的影响；评价方法的选择要与评价内容的性质相适应，多种方法相结合。这样，才能使评价信息的搜集更为全面准确，评价结论更可靠。（二）激励性原则美术教育评价的激励性原则，是指评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高

5、活动效果的动机或期望。这是由美术教育评价要激励评价对象前进、促进其发展的目的所决定的。贯彻美术教育评价的激励性原则，首先要使美术教育评价过程及其客观、公正、准确；其次，制定美术教育评价目标和具体标准时要从评价对象的实际出发，充分考虑评价对象的客观环境和条件，不要过高或过低；再次，要求评价的实施者注意评价对象个体的心理状态，了解并尊重评价对象的意见，及时反馈评价结果，以激发评价对象在进一步的活动和教育过程中保持优势、克服不足之处的动机和行为。（三）实效性原则美术教育评价的时效性原则是指评价要有实际作用，即要有指导美术教育实际、改进工作的效用。美术教育评价活动

6、，如果不能帮助被评对象找出工作或学习中的问题，并对其改进提出有价值的帮助，那么这种评价就不具有现实意义。所以，有评价就要有改进的行为表现，措施到位，落实有效，使评价能够快速取得切实的效果，从某个角度说，也就是实现了评价应有的价值。（四）尊重性原则尊重性原则是指在美术教育活动评价的实施中赢充分体现对被评价者的尊重。对学前儿童美术能力发展的评价应当坚持客观、公正的态度，同时体现发展与正面教育，以帮助学前儿童发展、发扬长处，弥补不足；对美术教育活动中教师的评估和鉴定，也要体现尊重原则，因为评价的目的不是甄别和选拔，评价者应善于发现、充分肯定教师在教育活动中的成功

7、和创新之处，也可以让评价者一起参与评价，从而激发教师主动进行教育活动后的自我反思，加强对美术教育活动的调整和再探究。因此，活动评价应该建立评价者和被评价者之间的平等关系，使美术教育活动评价更好地体现出客观性、公正性，以达到评价促进美术教育活动改革和提高美术教育活动质量的作用。第二节学前儿童美术教育活动评价的内容学前儿童美术教育活动评价的内容，可以围绕儿童的绘画过程和最后呈现的绘画作品来开展。一、对学前儿童美术能力发展的评价对学前儿童美术能力发展状况的评价一般包括两个方面：一方面是评价学前儿童美术教育的活动过程，另一方面是评价学前儿童的美术作品。（一）对学前

8、儿童美术活动过程的评价美术活动过程是从某一艺术表现的构思到完成作品