学会记事教学设计

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1、..请点加号放大《学会记事之筛选细节》教案文字实录在后湖北省随州市曾都区府河镇中心学校周智勇教学目标：1.通过捕捉并筛选细节，让学生写作时有内容可写。2.让学生发掘生活中的细节，从细节中感受爱，尤其是父母之爱，并将父母之爱化为文字。教学重难点：围绕“筛选了哪些细节？为什么要筛选写这些细节？”展开思考，学会筛选恰当的细节来表现父爱母爱。教学时间：1-2课时此次录课安排1课时教学过程：一、视频导入1、欣赏视频，速记细节腾讯QQ在12周年庆时，推出了一个温情广告《腾讯十二年相伴》，特别精彩，有丰富生动母爱细节，我们来一个“寻找细节竞赛”，请同学们用

2、心看，动笔记，看谁发现的细节准确、完整。可以只记关键词。（播放视频）2、交流细节小结：父母之爱就在我们身边的细节中，需要我们用心去感受、体悟。二．你说我说1.父母之爱体现在哪里?在日常生活中，我们从哪些细节看出父母是爱我们的呢？①学生准备，组内相互交流。②全班交流，师生共同点评。2、小结：“爱”在这些细节里：一个动作一句话、一条短信一个眼神、回眸、背影一碗面、一碗汤、一锅粥……三．写作借鉴——跟着课文学写作跟着课文学写作一1、如何选择细节把“爱”用文字表达出来呢？屏显《秋天的怀念》片断那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母

3、亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”2、写作借鉴：设置场景人物表演环境+外貌+神态+动作+语言+心理+修辞3、当堂训练选择恰当细节，用表演的形式把下面文字中的“爱”形象化。原文：进了门，爸爸妈妈正在包饺子。看我们进来，脸色满是高兴。①学生准备，组内相互交流。②全班交流，师生共同点评。跟着课文学写作二1、如何选择细节把“爱”用文字表达出来呢？屏显《背

4、影》片断我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。品析：A、为什么筛选写“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这个细节？这个细节就是定格在“我”脑海中的“背影”，是“我”感动流泪的触媒。B、为什么筛选写“蹒跚”“肥胖”和爬月台的一系列动作等细节?“蹒跚”是因为年老体弱，“肥胖”更增添了爬月台的难度。用“攀”、“缩”、“倾”等动词表现了

5、父亲爬月台“努力的样子”，突出了父亲爬月台的艰难。word教育资料..小结：筛选写这些细节都是为了表现一个行动艰难、竭尽全力的充满父爱的背影。2、写作借鉴：筛选细节放大细部视觉细部、听觉细部、嗅觉细部、味觉细部、触觉细部、感想细部等+修辞强调：细节必须筛选。3、当堂训练下文是筛选放大哪些细部来写“爱”的？掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏，我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧着我橘黄色的被子进来了。她走到床前，轻轻放下，铺展开来，拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出，我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道

6、。妈妈转过身，微微扬起嘴角朝我笑笑，缓步走出房间，无声地轻轻合上门。橘黄色的被子，像一个调皮的孩子，每天被妈妈理得平平整整的，煞是好看。我心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。-------《收藏阳光》片段学生品析，师生共同点评。四、小试牛刀父爱（母爱）在中要求：1.寻找爱的落脚点，补好题目。2.筛选细节，放大细部。3.写一个记叙文片段，150字左右。A欣赏歌曲《母亲》，完成片段B屏显教师下水作文爱在那一回眸中府河镇中心学校教师周智勇每天清晨，天刚蒙蒙亮，我骑着摩托在车水马龙的车道上穿行，后座的儿子

7、背着书包紧紧抱着我。车刚到加油站旁，“吱”的一声，我立刻停下车，拉下儿子，掉过车头。我在开车的那一瞬间会回眸瞟一眼儿子：只见瘦弱的儿子背着书包独自慢慢地向校门走去，小小的人儿背着大大的书包，一个人晃悠悠的走着。我多想像其他家长那样牵着小孩的小手说说笑笑走向那十米外的校门啊。但这十米，会令我不能在钟声之前走进教室的，故我不能，不能。当确定他是向校门走去，我马上左手一收，右手一按，加油快速开车走，赶着回校看早读。儿子啊，希望你能感受到爸爸那一回眸中蕴含的无尽的爱。C投影展示学生作品D围绕“筛选了哪些细节？为什么要筛选写这些细节？”师生共同点评五．

8、结课1、屏显《学会记事》打油诗学会记事巧设场景人表演，捕捉细节扩细部。简叙细描见真爱，情到深处自动人。2、师生齐唱《孝敬父母》孝敬父母刘一祯孝顺是疼爱，孝心是祝福，