社会学概论教学大纲

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1、.学时：64学时（含课外学时）学分：4学分课程类别：专业核心课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：教材：郑杭生主编，《社会学概论新修》（第四版），中国人民大学出版社.2013年.主要参考书目：戴维•波普诺主编，《社会学（第十版）》，中国人民大学出版社，1999年.乔纳森•特纳主编，《社会学理论的结构(第六版)》，华夏出版社，2001年.杨善华主编，《当代西方社会学理论》，北京大学出版社，1999年.谢立中主编，《西方社会学名著提要》，江西人民出版社，1998年.贾春增主编，《外国社会学史（修订本）》，中国人民大学出版社，2000年.郑杭生，李迎春主编，《中国社会

2、学史新编》，高等教育出版社，2000奶奶.艾尔•巴比主编，《社会学研究方法（第八版）》，华夏出版社，2000年.邱泽奇主编，《社会学是什么？》北京大学出版社，2002年.童星主编，《现代社会学理论新编》，南京大学出版社，2003年.阎明主编，《社会学在中国》，清华大学出版社，2004年.费孝通主编，《乡土中国》，北京：三联书店，1985年.李强主编，《应用社会学》，北京：中国人民大学出版社，1995年.[美]理查德.谢弗，刘鹤群，房智慧译，《社会学与生活,（第九版）》世界图书公司，2008年.阅读杂志：《社会学研究》，中国社会科学院主办；《社会》，上海大学主办；word

3、资料.《社会学家茶座》，山东主办；《社会学》（中国人民大学复印资料）。一、课程的性质和任务社会学概论课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握社会学入门的基础知识和基本理论，达到能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活的能力。二、课程教学目的与要求通过对本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1.了解社会学的研究对象和任务、社会学的学科特点和社会作用、社会学的历史发展和研究方法。2.掌握社会有机整体的基本构成要素及其相互关系、社会各构成要素之间的相互作用和运行的动态过程、社会的变迁及其规律性、社会良性运行及协调发展的条件与机制。3.熟练掌握社会

4、构成、社会群体、社会组织、社会分层、社会制度、社会问题、社会变迁、社会发展、社会现代化，社会控制的基本内容。三、学时分配章节课程内容学时1第一章什么是社会学42第二章社会学简史43第三章社会与社区44第四章社会文化45第五章人的社会化46第六章社会角色4word资料.7第七章社会互动48第八章社会群体49第九章社会组织410第十章社会制度411第十一章社会问题412第十二章社会控制413第十三章社会政策414第十四章社会工作与社会保障415第十五章社会分层与社会流动416第十六章社会变迁与社会现代化4合计64四、教学中应注意的问题（一）对教师开展本课程教学的建议当前中国

5、社会正处在向社会主义现代化转型的加速期，在转型过程中会面临种种课题。对每一课题，不同的学者都会有自己不同的研究视角和学术观点。教师必须较全面地了解相关方面的近期的国内外研究成果和资料，必须对相关的社会现实有着自己的思考，然后再写出系统的备课笔记。在课堂教学中，应针对人文教育专业的学生特点进行授课，并采取讲授与讨论相结合的方法。教师应引导学生联系实际，谈自己的观点和看法，条件允许的情况下，可以采取辨论的方式。word资料.教师在结束每一讲之后，要针对下一讲的内容提出相关思考问题，引导学生去阅读和思考。教师还可以利用课余时间或假期，组织学生到城市和乡村进行社会调查，以提高学

6、生的实践能力。（二）对学生学习本课程的建议学生在课堂上应认真听讲，做好笔记，勤于思索；在课堂讨论中，应主动配合教师，联系实际阐述自己的观点，并能够针对不同见解展开辨论；课下，应认真阅读教师推荐的阅读书目，并积极加以思考。同时，利用假期，做好社会调查工作。（三）对学生成绩考核的建议学生总评成绩由三部分构成。平时成绩占20%，主要根据各人出勤、作业和课堂讨论来确立。期中成绩占30%。期末成绩占50%，考试采取开卷方式进行。五、教学内容第一章什么是社会学1．基本内容：对社会学发展历程中的一些经典研究或论著（论断）作简单考察，介绍一些关于社会学的研究对象的观点。2.教学基本要求

7、：通过对社会学的学科地位及功能的介绍，使学生初步了解本课程的内容和教学目的。3.教学重点难点：重点：社会学的研究对象，社会学的学科地位。难点：社会学研究意义。4．教学建议：在教学方法上采取课堂讲授，案例分析互动教学方式。对社会学的研究对象重点讲授。第一节社会学的研究对象第二节社会学的历史流变及学科地位第三节社会学的学科体系、内容和方法word资料.思考题：1、在以后的观察社会、研究社会过程中，你将会如何体现社会学的整体性、综合性和科学性？2、通过考察社会学的发展历程，结合你的思考，给社会学下定义。第二章社会学简史1.基本内容：了解社会学产