经典诵读教案计划

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1、二年级经典诵读　　一、指导思想　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。　　二、总体目标和具体目标　　1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。　　

2、2.具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。　　三、诵读内容：中华经典诵读　　四、教学方法　　1.诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念??采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养

3、性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背??背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力;背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，

4、其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教育——读经;读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。　　2.活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。　　五、教学评价　　1.每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍

5、即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。　　2.每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。　　3.弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。　　小学二年级经典诵读教案　　指导思想：　　以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。　　教学目的：　　1、喜欢经典文章，感受

6、中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。　　2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。　　3、基本了解诵读内容，提高语文素养。　　4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，　　第1课《声律启蒙》(节选一)　　一、经典回放：　　来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。　　瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。　　教学过程：　　二、简介《声律启蒙》。　　三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。　　要求：　　1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。　　2、

7、结合注释初步感知诵读内容。　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。　　四、结合注释帮助学生理解句子的意思。　　1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。　　五、学生练读　　1、学生认真跟读。　　2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。　　3、小组交流。　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。　　5、师生共同放声齐读。　　六、温馨点击：第2页　　七

8、、活动广角：第3页　　八、成长袋：第4页　　九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。　　第2课《声律启蒙》(节选二)　　一、经典回放：　　云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩