巧用儿歌养成好习惯

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1、巧用儿歌，养成好习惯巧用儿歌，辅助教学工作和班级管理工作。一年级孩子，注意力很容易分散，易放难收，对此，我巧用儿歌，辅助教学，让学生学得专心、玩得开心，养成良好的学习习惯，提高学习效率。上课时说“一二三，我坐好。”讨论结束时说“三二一，我安静。”注意力分散时说“小耳朵，听好话；大眼睛，看老师。”一年级孩子注意力很难持久，必要时可安排学生休息一会儿“请趴下，眼闭上。”为培养孩子们倾听的习惯，当学生回答问题时说“大眼睛，看同学”；“眼看、耳听、心想”。为培养学生专心读书的习惯，读生字时说“小手指，指生字。”读课文时说“拿书本，眼离书本一尺。”书空笔画顺序时说“小手指，举起来

2、。”巧用儿歌，养成好习惯巧用儿歌，辅助教学工作和班级管理工作。一年级孩子，注意力很容易分散，易放难收，对此，我巧用儿歌，辅助教学，让学生学得专心、玩得开心，养成良好的学习习惯，提高学习效率。上课时说“一二三，我坐好。”讨论结束时说“三二一，我安静。”注意力分散时说“小耳朵，听好话；大眼睛，看老师。”一年级孩子注意力很难持久，必要时可安排学生休息一会儿“请趴下，眼闭上。”为培养孩子们倾听的习惯，当学生回答问题时说“大眼睛，看同学”；“眼看、耳听、心想”。为培养学生专心读书的习惯，读生字时说“小手指，指生字。”读课文时说“拿书本，眼离书本一尺。”书空笔画顺序时说“小手指，举

3、起来。”巧用儿歌，养成好习惯巧用儿歌，辅助教学工作和班级管理工作。一年级孩子，注意力很容易分散，易放难收，对此，我巧用儿歌，辅助教学，让学生学得专心、玩得开心，养成良好的学习习惯，提高学习效率。上课时说“一二三，我坐好。”讨论结束时说“三二一，我安静。”注意力分散时说“小耳朵，听好话；大眼睛，看老师。”一年级孩子注意力很难持久，必要时可安排学生休息一会儿“请趴下，眼闭上。”为培养孩子们倾听的习惯，当学生回答问题时说“大眼睛，看同学”；“眼看、耳听、心想”。为培养学生专心读书的习惯，读生字时说“小手指，指生字。”读课文时说“拿书本，眼离书本一尺。”书空笔画顺序时说“小手指

4、，举起来。”写字姿势的养成是一个难点，对此，我编了一首儿歌“要想写字好，姿势最重要：腿平放，腰挺直；不歪头，不窝胸；眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸；横平竖直不忘记，一笔一划要写好。”（注：所有划线部分均由学生说）这样一来，在老师与学生的一问一答中，学生不知不觉就养成了好习惯。同时，表扬孩子也巧用儿歌“棒、棒、你真棒！”、“表扬你，顶呱呱！”，这种充满童趣的表扬方式深受孩子们的欢迎，更激发他们专心听讲、积极发言。由于现在的孩子都是独生子女，平时很少做家务活，一年级的值日工作特别费时，但如果做好放学的准备工作，值日工作就会变得简单、容易、快速多了。于是，我编儿歌“

5、放学前、不忘三件事：摆桌搬椅捡垃圾。”并规定没有抄完作业登记的同学到讲台上抄写，“抄作业，到讲台。”不用做值日的同学三分钟内离开教室，“不用做值日，三分钟内离开。”值日的同学“分工又合作，干净又快速。”这样，值日工作一般都可以在20分钟内完成。此外，带一年级孩子出外游玩时，排队往往要花很多时间，为此，我编儿歌“一二三，找伙伴；四五六，排好队；七八九，手拉手；十，出发了！”节省了时间，排队做到了快静齐。总之，巧用儿歌，省时、省力、高效，对学生良好习惯的养成，起到事半功倍的作用。我是学习的小主人1、 我是小学生      铃铃铃，闹钟叫，      起床、叠被、穿衣动作快，

6、  刷牙、洗脸、吃饭不拖拉。  戴上红领巾，按时上学校，注意安全不停留，      上学自觉人人夸。                2、早读              7点50我到校，      交作业，拿书本。    早上记忆真正好，     珍惜时间快读书。    一字一句用心读，    每字每句我记牢。          3、早操              铃声一响放下书，       排队做到快静齐：           快---不过一分钟；      静---不说一句话；        齐---横竖一条线。      听广播，做早操，      每个动作都做好

7、：      认真、规范、整齐，    积极锻炼身体好。                                         4、上课                       上课铃声响，                  赶快进课堂。            坐端正，认真看，          专心听，多动脑，           不随便讲话，              不搞小动作，                                   发言先举手，                      声音要响亮。5、