实现轻负高效目标,打造智慧语文课堂

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1、实现轻负高效目标，打造智慧语文课堂不论什么时候，教学工作都一直是教育工作中的重点，语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，现今，语文教学就应该坚持走“轻负高效”之路，“轻负”就是把教师的教学负担和学生的学习负担降下来，提高学生单位时间内学习的效率；“高效”则是在课堂内最大限度地完成既定的教学目标，最大限度地开发学生的潜能，使学生最大限度地提高各方面的素质。如今，课程改革已经使小学语文教材发生了翻天覆地的变化，而教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材必然会成为提高小学语文课堂教学效率的基础。对教材的解读，也就是有效的研读教材，把握教材的内涵。在新课程改革的大

2、背景下，重视学生的自主学习，培养学生的创新能力，已经成为我们每一位教师都关注的热点和重点。我们的语文课堂教学要想实现真正的高效，就必须在“实”上做文章，我们要在工作中不断学习、不断提高，要善于发现和总结一些新的东西来充实自我、完善自我，要充分的、合理的使用一些教学手段来更好地完成教学任务。一、轻负高效、智慧教学不仅是时代的号召，更是新课改的源动力如今，减轻学生课业负担，全面培养学生的能力，特别是创新精神和实践能力，使学生成为一个具有可持续发展能力的人，不仅是素质教育的重点，也是时代发展的必然趋势。有效的课堂教学是提高学生学习效率、减轻课业负担的关键。小学语文是一个多层次、多方

3、面的知识体系，而课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。打造高效课堂，走轻负教学之路是一个过程，也是一种理念，它需要我们教师立足于学生；有效教学不仅仅是一种教育理念，它更是实现课堂教学有效性的一种源动力。想要建立和谐的语文课堂教学文化和秩序，除了需要加强课程资源的整合，还需要实现教师角色的转变。二、如何实现轻负高效、智慧教学的理念与目标1、立足教材，以学生为根本教材是学生学习的基础，教师在教学预设时要深入钻研教材，不仅要准确把握教材的内容和实质，还要努力挖掘教材中的有效信息。因此，语文教师更应该立足语文的本质，充分利用教材，让教材走

4、进学生心里，走进学生生活，从而实现课堂教学的轻负高效。只有这样，才能充分发挥教材的优势；只有这样，我们的语文教学才能真正成为学生成长的需求。可以说，我们语文课本中的每一篇课文都是上乘佳作，美妙的语境描述，精妙的语言运用，深邃的思想表达，独到的见解阐述，都是引导学生感悟的重要内容。所以，所有语文活动的开展也都要立足教材，从学生的实际出发，只有选择合适的方式组织开展，才能让活动行之有效。教育永远以学生的发展为第一要义，教育所倡导的是一种自主、探究的学习方式，轻负高效对新课标理念有了更加全新的、明确的展示。课堂教学是一个师生交往、师生互动的过程，因此，教师在教学时，必须要从学生的实

5、际需求出发，在以学生原有的知识和生活经验的基础之上，制定好教学过程和教学内容，从而才能够为广大学生提供丰富的课程资源，也才能更好的实现教学任务和目标。2、激发兴趣，调动积极性与主动性语文教学中也要始终坚持以学生为主体，要以学生的发展为根本目标，充分发挥每个学生的积极性和主动性。想要提高语文教学的效率和质量，必须激发学生学习语文的兴趣，教师在教学过程中，要时时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，努力营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识。教学活动展开的主要场所是课堂，构建高效课堂必须要以学生为本，以学生为重心，也必须注重调动学生的积极性，激发

6、他们求知的欲望，培养他们学习的兴趣。孔子曰“不愤不启，不悱不发”，小学语文教材的课文内容丰富多彩，因此，教师在课程设置时，首先就要考虑怎样才能激发学生的学习兴趣，唤起学生的注意力以及激发学生强烈的求知欲望，拓展学生的思维空间。小学语文教学，由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发就显得更为重要。教师可以采用启发式的提问以及直观的教具演示方式，用富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，来提高学生的学习兴趣。在语文教学中，也一定要力求引发学生的学习乐趣，让学生学得酣畅淋漓，让学生在语文学习中享受学习的时光，从而提升学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”，在语文教

7、学中，要十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要尽量给学生一些空间和自由，可以给他们提供自主探究的机会，比如大讨论等让他们置身于发现问题、研究问题的情境中，让他们愿意去自主学习、合作学习、解决问题。与此同时，我们教师还要特别注意启发和激励的作用，让学生们积极参与到课堂讨论之中，加深学生对课程理解的能力，启发学生积极、主动整理与学习相关的新内容、新规律和新方法。《论语》有云“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是一个能让学生充分思考的课堂，也必然会一个充满智慧的课堂。在这样的课堂上，教师