河南郸城光明中学18-19学度初二下年中检测-语文

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1、河南郸城光明中学18-19学度初二下年中检测-语文一、基础积累与运用。（26分）1、下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A、胡髭(húzī)轩（xuān）昂文绉绉（zhōu）深恶（è）痛疾B、胆怯（què）鞭挞（dǎ）脂粉奁（lián）千山万壑（hè）C、诘责(jízé)畸形(jīxíng)眼翳(yǎnyì)庶(shù)祖母D、睥睨（pìnì）炽（chì）热执拗（zhíniù）颔（hàn）首低眉2、词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．不记其数冥思暇想谈笑风生天翻地覆B．相形见拙川流不息见异思迁申张正义C．再接再厉义愤填膺栩栩如生截然不同D．正襟微坐惟妙惟肖

2、迎刃而解自出新裁3、句子成语运用恰当的一项是（）（2分）A．老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。C．西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就。只有长期努力，才能取得成功。D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。4、下列各句中没有语病的一项是（）（2分）A.当我和小新走进教室时，看到李大伟的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。B.勤劳勇敢的中华民族创造了辉煌灿烂的文化。C.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。D.最近，他的工

3、作作风有了明显的提高。5、下列各项的判断与分析，正确的一项是（）（2分）A．《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格；米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。B．在唐代诗人中，李白和杜牧并称为大李杜，李商隐和杜甫称为小李杜。C．“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。D．《再塑生命》作者是美国著名女作家海伦·凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息，一生写了几十部作品，如选自本文的《假如给我三天光明》。6、古诗文填空：(每空1分，共10分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该题

4、不得分)①在市场经济大潮的冲击下，仍有不少科学家甘于清贫，致力于科学研究，他们这种精神，真可用《五柳先生传》中的“，”来形容。②遥望明月，思念亲人，共同祝福，人们不禁会吟诵起苏轼《水调歌头》中的名句：“_____________________________，_____________________________。”③《赤壁》一诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：_____________________________________________。④寻觅春天的足迹，感悟春景的美丽。请写出一联描摹春天的古诗文名句

5、：，。⑤《送杜少府之任蜀州》中气势豪迈，意境开阔，表达诗人广阔的襟怀可以囊括世界的名句：，。7、名著阅读。（3分）①肖像描写也是塑造人物的重要手段。下面是《名人传》中的一段肖像描写：“他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人。”“他”指的是  贝多芬           。（1分）②《海底两万里》主要讲述号潜艇的故事。作者凡尔纳被公认为是“  ”。（2分）8、语文活动：请在下面两幅图中任选一幅，说说你从图中读出了什么。（3分）图一：洗脚图二：拾取二、现代文阅读理解。（26分）（一）阅读下文，完成以下问题。（11分）（1

6、）突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。（2）这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。

7、虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”9、用简洁的语言概括出这两段文字的主题内容。（2分）（1）（2）10、第（1）段中画横线的句子运用