小学语文教师专业成长之路

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1、.小学语文教师专业成长之路§在常规的琐碎和繁忙中，我们忙到内心困顿，我们渐渐忘却了最初从教时心中的理想，我们曾经的激情昂扬在多年的忙碌中开始消磨殆尽，我们开始忽视自己的内心，我们开始让自己被迫地应付，时间长了，便开始变成一种习惯，甚至主动去迎合并为此追逐。内心蒙尘而不自知，这大概是很多老师都面临的一种状态。§倾听自己，是让自己沉潜下来，从繁琐的教学生活、形式化的工作中抽身出来，省察自己的生活。生活需要我们自己跳离出来，用客观理性的视角去评断和审查，从而让我们找到前进的方向并回到一种更有意义的生活。§三方面问题§1．教师成长的现实境

2、遇；§2．专家型教师成长的品质要素；§3．怎样成长为专家型教师。一、引言§《谁动了我的奶酪》§这是一本没有学术价值、没有艺术品位的通俗读物。为什么引起人们的关注？§书中有四个小精灵§他们到迷宫中艰辛寻找奶酪§习惯了有奶酪的日子§突然，有一天奶酪没有了。怎么办？§变化使社会上流行奶酪哲学§故事里的“奶酪”是现实生活的一种比喻：目标，工作，人际关系，金钱，豪宅，自由、健康、社会的认可等等。“奶酪哲学”给我们的启示：变化总是在发生　　二、语文教师成长的三个阶段§安徽师大王守恒教授：§生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。..§杭

3、州师大江平教授：§初为人师阶段、初步定型阶段、稳定阶段、创新成熟阶段。§1．探索适应期——新手型教师§2．成熟稳定期——技艺熟练型教师§3．创新发展期——专家型教师三、语文教师成长之路§（一）教师的现实境遇§（二）专家型教师的品质要素§（三）如何实现自身成长也许你满怀激情与自豪站在讲台上，可是你却发现自己的教学方法并不能够带动学生，学生不配合，课堂沉闷无法调动；§也许学校安排你作汇报课，尽管这是你的很多次公开课了，学校很多领导和老师来听课，你非常紧张，你担心自己讲不好；§也许你虚心认真地请教了很多老师，自己也认为公开课上得不错，可

4、是在领导眼里，仍然一大堆的不足；§也许你也向名师学习，模仿名师的方法和教学风格，可是你发现他（她）的教法在自己的学校自己的班级根本不适用；§也许你觉得你的生活非常平淡，每天备课、上课、批改作业、找学生谈话、处理班级事务……忙得不亦乐乎，一种厌倦悄悄爬上你的心头；§也许你还坚信“用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵”，可是当你面对那些你三番四次语重心长教导的学生仍不改正的时候，你再也无法对这个学生和声细语；§也许在处理学生问题的时候，你还会遇到素质低下、蛮横无理的家长，他们让你丧失教育的信心；§也许在考试中，你会遇到作弊的学生，你要对涉嫌

5、作弊的事件进行处理，你无比心烦无法冷静；§也许你还会遇到各种各样先进优秀的评选，可是对于这些，你也可能不明白：那些看起来并不怎样的老师怎么就能评上，而那些扎实工作的老师却什么也得不到？§也许你还觉得自己的高付出没有获得应有的回报，几年十几年甚至几十年下来依然囊中羞涩，心理落差难以抚平；..§也许你感到自己越来越没有方向，没有目标，做一天和尚撞一天钟；§……§总而言之，学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集在你身上，

6、汇成了一堆恶气。§事务多§时间少§底蕴浅§压力大§无目标（二）品质要素§支玉恒，1939年生于河北省张家口市，全国著名特级教师。其教学以新、实、活、深、巧见长；课堂教学设计富有创意，风格清新独特。六个一§§一名新手型教师成长为专家型教师，应该具备以下品质要素，教师要保持一份心态、培养一种意识，形成一个观念，养成一种习惯，坚持一份品质，发展一种能力。1.积极心态§树立积极良好的心态：§一要充分认识自己的长处。§二要不断进行积极的自我暗示。（2）问题意识§罗素与维特根斯坦§长期以来，我们一直强调在教学过程中注重学生的问题意识，而很少涉

7、及到教师的问题意识。教师问题的缺失使许多教师成了没有问题的“罗素”——落伍的“罗素”。§留心小问题§坚持积累和思考（3）时间观念..n我们常有足够的时间，如果我们恰当地去用它。——歌德§多做一些自已喜欢的事情§合理规划好时间§巧用“零布头”（4）读书习惯§苏霍姆林斯基说自己有一笔“财富”：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……”l读书应当成为我们的一种习惯。（5）坚韧品质§§专家型教师的成长靠顽强、自觉地学习。§1967年4

8、月出生于吉林省蛟河县，语文特级教师，北京清华大学附小校长。1995、1997两次参加国家级教学比赛均获一等奖。先后出版《为生命奠基》《我们一起成长》《窦桂梅阅读教学精品录》《爱与爱的交流——窦桂梅学生作文选》等专著。先后获五四青年奖章、全国师德先进