景观设计专业人才培养方案

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1、景观设计专业人才培养方案一、学制及招生对象学制：三年招生对象：普通高中毕业生二、专业培养目标与业务范围（一）、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，掌握景观设计专业必须的文化基础与专业理论知识，具备本专业岗位综合职业能力和良好职业道德，面对现代景观工程领域,学生应具备景观规划与设计及区域规划、设计、开发建设的实际工作能力，同时也应具备一定的景观工程的经济管理能力的高素质技能型专门人才。（二）、业务范围1、从事景观工程设计工作；2、从事景观区域规划工作；3、从事景观工程经济管理工作。

2、（三）、业务基本要求要求学生有相当的理、工、文科基础，具有较强的“逻辑+形象”思维能力与表达能力。三、知识能力素质结构及要求（一）、知识结构1、人文、社会科学基础知识。懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，了解哲学、科学、艺术、经济、法律等方面的基本知识，了解社会发展规律和21世纪发展趋势，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等若干方面进行一定的修习，了解创新的原理与方法，掌握创新的工具和手段，掌握一门外语。2、自然科学基础知识。掌握本专业所必需的高等数学知识，了解信息科学、环境科学的基本知识，

3、了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景，掌握一种计算机程序语言。3、专业知识。具有本专业所需的美术、制图、计算机等基础理论知识。具有较扎实的建筑材料、场地规划与建筑设计、景观园林设计原理、景观园林建筑工程等专业知识。具有一定的景观工程经济与概预算与管理方面的知识。（二）、能力结构1、专业能力　　（1）具备景观规划与设计及区域规划、设计、开发建设的实际工作能力；（2）具备一定的景观工程的经济管理能力；　　（3）具有建筑工程项目管理的初步能力；　　（4）具有较强的CAD,3DMAX绘图的能力；　　（5）具有从事

4、技术开发的初步能力。2、其他能力　　（1）具有利用文献、计算机网络等手段，获取信息、使用信息的能力；　　（2）具有较强的创业意识和一定的技术创新、科技创新能力；　　（3）具有较好的文字、口头表达能力；　　（4）具有一定的社会活动、人际交往和公关能力；　　（5）具有较强的自学能力。（三）素质结构1、具有较强的政治素质，包括良好的思想道德品质、一定的文化修养、正确的人生观和世界观等；92、具有良好的身心素质具有坚强的意志，良好的道德品质，正常的生理、心理素质和一般人所应有的体能等；3、具有良好的职业素质，包括刻苦钻研

5、业务、一丝不苟的工作作风、团结拼搏的精神风貌，勇于开拓创新的精神等。（四）知识能力素质结构图（见附表一）四、核心课程及内容简介（一）理论课程1、园林史本课程是景观设计专业的理论课，课程主要内容介绍世界园林三大体系的主要流派的典型代表讲解，并讲解三大园林体系的相关特点、内容和设计手法，教学目的是让学生了解和掌握中外景观园林史基本知识，为今后设计课题提供知识支点。2、景观规划设计本课程是为景观设计专业开设的一门必修课。通过本课程学习，学生牢固掌握景观规划与设计的基本技能、设计方法和绘图技巧，掌握各种不同类型景观规划与

6、设计的方法和绘图技巧，了解国外景观规划与设计的方法和发展。通过本课程教学，培养学生景观规划与设计的能力、阅读和绘制景观规划与设计图纸的能力，为日后形体环境设计工作奠定理论和实践基础。3、园林树木学本课程是园林专业的主要专业技能课之一，以识别树种的形态特征为主，并需要掌握树种的生态习性、观赏价值、园林用途和繁殖栽培技术，了解我国珍稀树种和国外新优树种。园林绿化的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大，园林建设以植物造园(景)为主流，因此园林树木学对园林规划设计、绿化施工以及园林树木栽培等实践工作具有重要的指导

7、意义。4、园林植物与种植设计本课程为景观设计专业必修课程，主要建立在《花卉学》、《树木学》与《植物学》基础上的学科，通过园林设计的理念对植物进行艺术处理。5、景观艺术设计本课程为景观设计专业必修课程,针对景观设计专业学生做设计项目时培养实际操作能力，是在学生有一定的审美及了解设计原理基础之上学习设计，能够帮助学生学习和了解当前行业的设计流程、方法及行业标准。6、景观园林建筑工程本课程为景观设计专业必修课程，通过课程讲授，让学生掌握园林景观工程的基本内容，园林工程图纸的制作规范和程序。7、景观工程概预算本课程是主要

8、内容介绍景观工程的概预算的方法、内容以及工程预算和结算的相关内容的操作练习等。教学目标是学生获得职业岗位中具有一定的工程概预算能力，能够完成工程预算与结算任务。8、建筑设计建筑设计是景观设计的专业课，通过中小型建筑的设计，要求学生能够掌握建筑设计的原理、单一空间的设计、建筑平面组合设计、建筑剖面组合设计、建筑结构选型、建筑体型与设计以及总平面设计和快速建筑设计等内容。设计