国际贸易实务项目教学设计

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1、《国际贸易实务》项目教学设计——《催证、审证、改证》广州市土地房产管理职业学校陈新江★项目目标：催证、审证、改证的操作流程★授课时间：90分钟★使用教材：高等教育出版社《国际贸易实务模拟》一、教学分析：（一）教学对象分析：本次课程的教学对象是广州市土地房产管理职业学校2005级商务英语班的学生，该班学生的学习态度端正、目的明确、积极性较高，勇于发现和思考问题，对本专业有浓厚的学习兴趣，通过对现代商务英语专业近两年的学习，对商用英语和国际商务交往的专业知识有相当的了解和熟悉，掌握了国际贸易交易的相

2、关理论知识，此外，更重要的是该班学生具备较强的自我学习能力，比较适合项目教学工作的开展。（二）教学内容分析：1、本次课程的分析《催证、审证、改证》是第三章《出口合同履行》第三节的内容，旨在向学生阐明国际贸易出口工作中回收货款的工作方式。2、课前的学习内容已本节内容的内在联系分析在开展本次课程之前，学生已经学习国际贸易交易过程中的交易前的准备、交易磋商与合同的签订、出口合同履行程序等知识，了解和掌握实施国际贸易的前期准备工作，在整体上把握了进行商品出口工作的流程，在思想意识中认识到催证、审证、改证

3、工作的重要性。3、本次课程内容的分析本次课程一共涵盖三个内容，即催证工作、审证工作和改证工作，是在进口商申请银行开立信用证后出口商进行的后续回应工作，其中审证工作时必需的，也是最为重要的环节，剩余的催证和改证工作同样重要在需要的情况下，三项工作前后联系，构成出口合同中关键的一环。二、教学目标：★项目目标：学生通过学习在实际生活中能够独立进行催证、审证、改证工作。可分解为以下几个方面：（一）认知目标：1、催证、审证、改证工作进行实施的条件，即在什么时候进行此项工作2、催证、审证、改证工作的内容，即

4、具体要做什么工作3、催证、审证、改证工作应注意的问题，即一些特殊情况的处理（二）能力目标：1、熟悉和掌握催证、审证、改证工作的具体工作2、利用上述知识解决实际国际交易问题3、自我总结催证、审证、改证工作的体会和心得（三）情感目标：培养学生认真、仔细分析问题，做事全面考虑、积极协作的心态。三、教学方法：（一）教师引导法通过教师明确学习任务和目的、指导学生模拟训练、评价分析学生学习成果、课后总结的方式，体现出教师在学习过程的指引作用。（二）学生分组学习法学生经过分组，形成若干小的学习团体，通过学生自

5、我阅读书本，交流讨论学习心得，共同来掌握知识；通过小组成员齐心协力完成老师交给的模拟训练，来培养之间的团体合作精神；通过小组成员间的角色互换，大家可以更全面的了解和掌握催证、审证、改证工作，完善自我的知识体系，从而使学生真正地自觉地参与到学习过程中，实现学习的主体地位。（三）激励法以小组竞赛加分的方式，激励学生参与教学活动，活跃课堂气氛，实现师生、生生互动。四、教学策略：（一）“兴趣是做好的老师”兴趣是最好的老师，对于现在的学生来讲，喜欢上什么课程，与学习的内容没有太多关系，而是取决于自己的兴趣

6、，因此，在教学过程中，作为教师要把培养、提高学生的兴趣作为一项重要任务，在本次教学过程，通过多媒体演示、分组讨论的方式，来活跃课堂气氛，增加学生学习的兴趣。（二）“师生互动”教学是一个“教”与“学”相互结合的过程，教学的主体是学生，在教学过程中，需要教师和学生的共同参与，因此，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位，使学生真正投入到教学活动中。五、教学过程：教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图复习回顾提问问题：问题一：出口合同履行的程序是什么？问题二：国际贸易的主要目的是什么●提问问

7、题●引导学生思考、回答问题回忆知识思考、回答问题承上启下、导入新课引入新课明确任务总结引入新课：通过对复习回顾的总结，引出本次课程★明确任务：1、项目教学目标：学会催证、审证、改证工作2、要求学生分组，指明小组的工作任务●总结问题●引入新课●明确任务理解和明确教师布置的任务和学习目的进行分组（全班共40人，每5人一组分为8组：一人为出口方，一人为进口方，一人为出口方银行，一人为进口方银行，一人为组长负责全组工作）明确项目教学的目的和实施方式进行分组，为教学过程的开展奠定基础制定项目工作计划引导学

8、生制订出进行学习的计划●明确项目目的●说明计划制订的作用和容易出现的问题●实例演示，给以范例帮助其制订●进行具体的指导（采用实例引导和具体指导的方式进行）小组成员进行讨论，统一认识，结合范例和自己的实际情况制订本小组的计划使学生明确计划的重要性和对后续学习任务的进行达成共识，培养合作精神执行计划调整计划以模拟实操、解决实际问题的形式进行计划的实施●提供具体的模拟实操案例（见课件）●观察和记录学生执行计划的进程和出现的问题●逐组进行计划实施的检查，指出其需要进行改进的地方，按照计划的内容进行知识的