国际贸易实务课程教学设计

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1、上江职业技术学院课程教学设计（2008-2009学年第1学期）课程名称国际贸易实务授课对象课程学分3.5总学时60课程代码所属系部经济系教务处编制19一、课程定位1课程设置与专业岗位技能的关系高职高专国际商务人才培养目标定位是建议人才定位的来源，也就是首先从行业发展，市场需求来定位：培养德、智、体、美等方面全面发展，牢固掌握必需的基本文化科学知识和对外经济贸易方面的专业知识，有较强的进出口业务能力，适应外向型企业和市场经济需要的技术应用型人才。    学生目标岗位群面向为：专业进出口公司、国有企业、三资企业、驻华外国商社等外向型企、事业单位中，从事外贸一线工作的外销员、

2、报关员、报检员、跟单员、单证员、货运代理以及外贸业务部门的管理人员等。2课程在课程体系中的地位与作用《国际贸易实务》课程是国际贸易专业的主干课程，是从事对外经济贸易业务人员的必修课。本课程专门研究国际间商品交换的具体过程，涉及到国际贸易理论与政策、国际商法、国际贸易惯例、国际货物运输与保险、国际汇兑与结算、国际市场营销等多个学科知识的综合运用，是一门具有涉外活动特点、理论与实践结合紧密的应用性学科。3课程的先修课程与后续课程    国际贸易实务是在计算机基础、国际贸易理论、基础英语、经贸英语等先修课程基础上开设的；它的后续课程主要是外贸单证实务、货运代理、跟单实务、报关

3、实务、报检实务、外贸英语函电等；因此本课程在专业培养目标中的定位是专业主干课程。二、课程教学设计理念和思路该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。该课程是依据“国际贸易专业工作任务与职业能力分析表”中的外贸业务工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习

4、的需要，并融合了外贸跟单员职业资格证书对知识、技能和态度的要求。结合本课程特色来设计项目设计以交易磋商与履行为线索来进行。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、前校后厂等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过教学做一体化，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。并建立国际贸易实务课程的精品课程网络教学体系。具体内容如下：国际贸易实务课程分为理论教学和实践教学两个环节，国际贸易实务的理论教学以具体出口、进口、其他贸易方式三个贸易项目为主线，采用“项目引导、工作任务驱动、案例结

5、合、技能训练”等方式安排教学内容，使学生根据项目任务要求进行自主性学习，增强了学生学习动力。实践教学包括课程实验、仿真模拟综合实训、顶岗实习三个环节。三、整体课程教学目标19《国际贸易实务》是从事贸易活动人群必备的一项基本能力。通过本课程的学习，学习者应具备运用相关的贸易惯例、法律、法规，运输，保险，国际结算等方面的知识从事国际贸易相关业务的工作的职业能力。1能力目标（1）初步具备进行出口与进口交易的实际能力；（2）具有贸易谈判及合同签订能力；（3）具有价格核算、运费、保险费及佣金的计算能力；（4）具有根据合同缮制发票、箱单、汇票等相关单证具体操作能力。2 知识目标（1

6、）熟练掌握各个业务环节应具备的基本知识；（2）掌握出口和进口交易的程序和方法；（3）深入了解有关的国际贸易惯例及法律知识。   3素质目标（1）具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质；（2）以及相应的外语应用能力，能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及业务活动素；（3）具备与人合作能力、与人交流能力；（4）通过自学能力培养具有继续学习、独立获取新知识素质和信息处理能力；（5）具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力素质和创新能力。一、课程教学内容与学时安排序号教学模块名称不要原改表头的名字能力训练项目学时1交易前准备与磋商项目1交易前准备不是项目名

7、称4项目2交易磋商1进出口合同的签订与履行项目3出口品名条款的制定。22项目4出口品质条款的制定。23项目5数量条款的制定。2194项目6包装条款的制定、运输标志设计25项目7出口价格核算，价格条款的制定86项目8装运条款的制定，订舱委托书的填写及海运提单的签发。87项目9保险险别和保险条款的约定88项目10信用证的审核，支付条款制定。109项目11检验条款的制定。410进出口业务纠纷工作的处理项目12索赔条款的制定。411项目13不可抗力条款制定。412项目14仲裁条款制定。2合计121260五、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力