论文_浅析小学班干部的培养策略分析

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1、.....本科生毕业论文论文题目：浅谈小学班干部的培养策略姓名：杨海珍指导教师：左明旭专业：小学教育年级：2010秋类别：专升本学习中心：邯郸教育学院完成时间：2012年11月7日北京师范大学继续教育与教师培训学院学习参考.....浅谈小学班干部的培养策略【摘要】小学班干部是教师与学生沟通的桥梁，是老师的得力助手，是学生中的先进和带头人物，是贯彻教育方针，加强班级建设的骨干和积极分子。小学班干部责任重大、地位相对重要，需要高度重视，努力培养一支德才兼备的干部对伍。对班干部自身，提高他们在未来社会中的竞争力，适应社会、服务社会、迎接激烈的社会竞争与

2、挑战，具有重大的现实意义。现在就小学生的班干部培养，本文从“班干部选拔、班干部培训、正式上岗、监督与评价”四方面做粗略的探讨。【关键词】策略，管理，培养，班干部一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。一、选拔班干部现今社会的竞争是异常激烈的，而这种竞争随处可见，包

3、括小学时代的成绩和能力竞争。在中国，小学平均每个班至少有50个人左右，而班干部总数最多只有十几人次，即只有少数人能成为班干部，当然，那少数人都是较优秀者，是参照不同的标准以不同的方式竞选上的。1.选拔标准当代小学生思想活跃，见多识广，分析问题日趋深刻、全面，这样自然对他们的“领头雁”便提出了更高的要求。选拔班干部一定要从学生实际出发，确定相应的选才标准：（1）个人能力主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。（2）道德品质良好的品德是当班干部所不可缺少的。孔子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不行。”【1】1

4、】可见道德品质的重要性，身为班干部，要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。因此选拔时更要注重道德品质。（3）带头表率班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。2．选拔方式为了达到发扬民主和便于管理的目的，采取竞争上位与教师权衡定夺相结合的方式进行班干部选拔。学习参考.....首先，确定好班干部职位，以及相应人数，并对各个职位职责进行描述，鼓励同学们踊跃竞争自己心目中的岗位。其次，让有意愿的同学上台自我介绍，并说明要竞争的岗位以及原因，让剩余的同学们民主投票。接着，按票数从高到低，选取比原定人数多2—3人，由老师

5、分别与之谈话后定夺。票数高说明得人心，以后好方便管理。多取2-3名是为后面的谈话准备人力资源。教师要注意，尽量做到人职匹配。这样选拔班干部，不仅能让同学们有参与感，更能使班干部赢得民心，更有权威。二、培训班干部精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们管好班级，从要我管，到愿意管，管得好，还需进对他们进行培训，进一步激发他们的工作热情。1．必备心理在真正担负起班干部的职责前，要让他们必须具备的三种心理。（1）锻炼的机会。　　实践出真知，工作长才干。管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些素质为当代青年走向社会所必须具

6、备的素质。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。（2）努力学习的动力。　　干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率，上面提到的信于当选为副班长后，学习更加勤奋，成绩由中等提高到上游水平。（3）培养参与意识。班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。总之，我引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益，要使自己成为

7、一个跨世纪的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。2.教给工作方法工作方法主要是从“偶发事件的处理、班会和集体活动的开展”这两个方面着手。工作方法都是要与实践相结合的，所以，此项可称为在实践中培训。（1）偶发事件的处理方法学习参考.....第一步，弄清原因。当面听当事人怎么说，然后暗访几位目击者；第二步，作出思想判断。根据第一步的消息，做出自己的思想判断。如果事情很大，没办法判断，可与老师商量；第三步，把你的思想裁决与当事人先说，看其是否有意见，再定下最后的公布裁决；第四步，公布并执行裁决。（2）班会和集体活动开展的方法

8、①班会活动。第一次，有老师带领班干部一起策划、一起担任主持。给办干部和同学们树立模仿样板；第二次，由班主任带领班干部策划，主持人由老师指