2019秋冀教版语文四上《门前的小树死了》word导学案

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1、2019秋冀教版语文四上《门前的小树死了》word导学案学校：班级：小组：姓名：个人评价：小组评价：家长评价：教师评价：1、我能正确认读本课13个会认的字，掌握11个要求会写的字。　　2、我会有感情地朗读课文，准确理解体会作者在进行调查时的情感变化。3、我愿意继续学习从课文题目入手提出问题，理解课文内容。4、我要留心身边事物，多角度思考问题、分析问题的能力，表达对绿色生命的关爱之情。  （课前）预习●导学一读：不动笔墨不读书，圈出生字词；同时注意读正确、读流利。这篇文章我共读了（）遍，我发现这篇课文与其他文章不同，我通过（）方式知道它是一篇（）。（关

2、于文体的知识了解，不做硬性要求，可以不完成。）二写：我会写本课中的生字，还能给它组两个词 我想提醒大家难写的字：  注意书写姿势端正，握笔姿势，两脚平放地面。然后和大家交流一下你学习生字的方法。查字典、网络搜索、联系生活实际、联系上下文都是解释词语的好方法。  三思：我通过查字典、联系上下文或者结合生活实际了下列词语的意思。步量法：统计：我还有以下词语不明白是什么意思，需要小组成员和老师的帮助。  （课堂）学习●研讨【设计意图】通过交流搜集到的资料了解到故事发生在北京，培养学生与人分享的习惯。 问题探究一读完课题，你想到了什么？想问些什么？（孩子们畅

3、所欲言）【设计意图】从课题入手让学生自由提出感兴趣的问题，激发了学生的学习积极性。问题探究二细读课文，突破疑难。1、面对这些问题，小作者都做了些什么呢？2、然后从调查、分析原因、提出建议等方面进行合作学习。【设计意图】通过细读课文，让学生能从整体上把握小作者的叙述思路，同时以此为契机走进文本。（教师要根据情况，适时引导，比如：1、你有什么话对商贩说吗？2、门前的小树死了，我们心疼、难过，我们小朋友能做些什么呢？）【设计意图】升华情感，让学生从文章回到现实生活，感受到人类保护自然环境的重要性。问题探究三通过阅读这份调查报告，你觉得小作者是个怎样的孩子？

4、【设计意图】通过了解文章，从而了解小作者，学习小作者能从多角度思考问题、分析问题的能力和关爱绿色生命的情感  谈谈这节课的收获。（可以是字词，可以是精神收获，也可以是学习方法。）教师根据板书向学生明确：像今天我们学的这样的文章就是一篇调查报告。 （课后）巩固●拓展阅读短文，标出自然段，然后回答问题：世界模糊了走进小学课堂，我发现许多三年级和四年级的孩子就开始戴小眼镜了，是什么原因造成的呢？我一定要弄个明白。调查：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅

5、是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？分析原因：1、看电视距离太近；2、看电视的时间太长；　　3、所看电视的画面浓度太深；4、写作业时的姿势不正确；5、在光线太强的阳光下看书；6、在光线太弱的光下看书；7、长时间的坐在电脑、电视前；8、不合理饮食；9、在车厢里看书；10、遗传因素；11、不认真做眼保健操。建议：1、看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”2、不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。　　3、每天坚持做两次眼保健操。4、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让

6、眼睛长期处于疲劳状态。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！1、本文是一篇（），是关于（）的。2、通过读文，我知道造成近视眼的原因有（）。说一说就行。3、我以后用眼要注意：简单教学流程：一、齐读课题【设计意图】通过读课题，轻松明了的进入学习。二、自主探究（完成学案勤于思考部分）（一）、读完课题，你想到了什么？想问些什么？（完成学案问题探究一）【设计意图】从课题入手让学生自由提出感兴趣的问题，激发了学生的学习积极性。（二）、细读课文，突破疑难。（完成学案问题探究二）1、面对这些问题，小作者都做了些什么呢？2、然后从调查、分析原因、提出建议等方面进行合

7、作学习。【设计意图】通过细读课文，让学生能从整体上把握小作者的叙述思路，同时以此为契机走进文本。 （教师要根据情况，适时引导，比如：1、你有什么话对商贩说吗？2、门前的小树死了，我们心疼、难过，我们小朋友能做些什么呢？）【设计意图】升华情感，让学生从文章回到现实生活，感受到人类保护自然环境的重要性。（三）情感升华，学习小作者学习小作者能从多角度思考问题、分析问题的能力和关爱绿色生命的情感。（完成问题探究三）通过阅读这份调查报告，你觉得小作者是个怎样的孩子？【设计意图】通过了解文章，从而了解小作者，学习小作者能从多角度思考问题、分析问题的能力和关爱绿色

8、生命的情感。三、盘点收获主要是学生总结，对自己的在本节课上学到的略读的知识与技巧或者受到的启示进行盘点。四、