电大 《比较初等教育》 期末复习归纳总结

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1、《比较初等教育》期末复习期末考试卷面为100分，占总成绩60分。本课程考试卷型分为二种：填空题、简答题。每一个概念、基本理论、基本原理可以用不同的题型来考查，不要刻板地认定某一种题型，要灵活地掌握，这一点务必注意。各种题型所占分数比例为：填空题占20%，简答题占80%。期末考试采取闭卷笔试。考试时限为90分钟。一、填空题1．唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著《大唐西域记》，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教案。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。2．1933年，美国哥伦比亚大学

2、教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《比较教育研究》。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。3．英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为，“民族性”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。4．由于整个斯巴达社会处于一种“尚武”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。5．1944年，英国设立了11岁考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。目前，英国实行11年义务教育。酽锕极額閉

3、镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。6．现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、公民教育、艺术、体育。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。7．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是校内教师的评价8．韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“国家民主生活”四部分组成。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。9．美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、

4、学历标准、以及资格证书三方面。10．1989年，法国颁布《教育方针法》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。11．西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦的教育训练的方法。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。12．美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是义务初等教育的普及，其次，初等教育开始不断地进行改革。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。13．日本初等学校课程实行的是全国统一的课程标准，由文部省制定和颁布

5、初等学校的课程标准。14．在美国初等学校的阅读教案中，常采用的一种教案方法是“5W—H”教授法。15．日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。16．在一般情况下，德国

6、基础学校教师的工作量是每周任课28节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。17．由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用历史学的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。18．到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《马关条约》，日本得到中国的赔款共计2．3亿两白银。19．英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识

7、、技能、态度和价值观四方面。20．1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《好公民》教材组，负责修订新的小学公民教育教材．21．为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师转任制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸。22．英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“教育理论”、“教案技1能”、“主要课程”和“学校教育工作体验”。23.色诺芬在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。铙誅卧

8、泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴楓鳄烛。24．文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最早出现在这些古代文明社会中。如古代两河流