2019秋花城版音乐一上第13课《咏鹅》word教案

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1、2019秋花城版音乐一上第13课《咏鹅》word教案教学目标：1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3.激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲教学难点：了解反复跳跃记号教学准备：琴、头饰、多媒体、打击乐器、教学过程：一、组织教学，让学生尽快融入到音乐课的氛围中：1复习上节课内容《动物说话》背唱、表演二、歌曲教学：（一）导入部分：1、同学们，今天老师带你们来到了一个美丽的湖面（美丽的湖面到了

2、），古时候人们看到美丽的景色总会作诗，我们现在一年级的同学们不会作诗，那么让我们来背诵古诗吧。哪个同学来？提问学生。调动学生积极性。诗中提到动物的诗句。（想不出的同学不要着急，老师提醒）2、老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。”（学生猜）找同学描述鹅的特征---羽毛，额头，嘴巴，脚。找同学模仿鹅走起路来的样子。（培养学生的观察能力及模仿能力）3、播放《咏鹅》这幅美丽的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，（老师指名学生背诵《咏鹅》）播放朗读的录音，学生学习练习有感情的背诵。介绍古诗《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾

3、王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。同学们，诗很美，鹅很可爱，那么让我们学习这首歌曲。（二）学习歌曲部分1、教师播放课件，学生聆听。2、反复跳跃记号，根据图片讲解（音乐中的小房子，跳过第一间小房子，直接演唱第二间小房子）3、学生随琴声轻声哼唱  4、听琴学唱歌词5、加入乐器---木鱼，碰钟木鱼：音色空洞，声音短促，节奏性乐器。（形像鱼头）碰钟：清脆悦耳，声音穿透力强。找同学和老师一

4、起演奏。（琴，木鱼，碰钟）6、熟唱歌曲，加入表演。7、请同学带着道具（鹅的头饰）演唱表演。三、课后延伸播放另一版本的视频《咏鹅》希望学生爱护小动物意识的提高。附送：2019秋花城版音乐一上第15课《过新年》word教案一、教学目标1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。二、教学重点能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。四、教学准备：多媒

5、体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）2、学生举手发言引出——新年主题。3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！（二）歌曲教学：1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词

6、，学生较易把握）2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）（三）创编伴奏：1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好

7、朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生