2019秋花城版音乐三上第7课《翠鸟咕咕唱》word教案

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1、2019秋花城版音乐三上第7课《翠鸟咕咕唱》word教案教材分析：澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首二拍子的情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱、副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。教学目标:初步培养学生的多声部的感知及演唱能力，能用歌声表现《翠鸟咕咕唱》的活泼情绪，并在教师的指挥下，学会二声部的轮唱。教学重点：学会二声部轮唱教学难点：唱准三度音程教具：节奏卡片，电子琴、竖笛课时：1课时教学过程：导入1.情景创设：有位旅行者他来到了澳大利亚一个森林里，听到了一种很奇怪的

2、声音，原来是只鸟在叫。当地人都会称它为笑翠鸟，因为它叫起来的声音酷似人在大笑。旅行者看完表演后又继续向前走，在路途中他居然听到笑翠鸟在唱着动听的歌。2.训练和声老师在教师里用竖笛吹奏音乐，学生闭上眼晴，竖起耳朵寻找翠鸟声音的来自何方？两只翠鸟一起叫会怎么样呢？Ⅰ2/431

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8、1.玩节奏巩固歌曲节奏，老师吹旋律，学生拍打节奏，脚踏拍子手拍节奏，熟悉节奏后，进行卡农式边读歌词边拍打节奏。2.加上音名边唱边拍，唱会旋律后再分声部进行卡农演唱。3.学习和声笑翠鸟又出现了，听歌曲笑翠鸟还用了什么样的旋律歌唱Ⅰ3127

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13、4.听二声部，唱一声部，反之听一声部唱二声部5.分声部进行二部轮唱6.7.附送：2019秋花城版音乐三上第8课《G大调小步舞曲》word教案学校：弘梅小学曹行校区年级：四人数：学科：唱游课题:听赏《G大调小步舞曲》课时：1执教：李洪艺日期：教学目标：欣赏贝多芬《G大调小步舞曲》，感受乐曲优雅、抒情的情绪，初步感知弦乐合奏的音色特点。知识和技能：初步认识“小步舞曲”这一体裁；能用歌唱、演奏、指挥等方式表现乐曲《G大调小步舞曲》情感态度，价值观：感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪；能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，

14、并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点：能分别感知乐曲中两个部分的主题——婉转如歌主题和活泼跳跃的主题——所表现的优雅、优美的情感，感知乐曲两个主题，初步了解弦乐合奏的音色效果。教学难点：初步了解“小步舞曲”知识信息，会用体验和合作学习的方法，在听、奏等多种实践活动中初步体验小步舞曲的音乐特点教具准备：影像PPT电子琴教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学二、音阶的发声练习三、新课教学1、老师弹奏起立音乐、引导学生站好2、老师弹唱：1234

15、同学们5—

16、好3、老师弹奏坐下指令，引导学生坐下1、老师弹奏：1）1

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34、1、欣赏导入，激发兴趣师：演奏《小步舞曲》师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起欣赏。（观赏宫廷小步舞曲的录象片段）学生听指令站好学生唱：15.

35、15.

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37、您好您好李老师您1—

38、好学生听指令坐下1、学生唱：Wuwu

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42、Lililili

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48、Miya

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50、Miya

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52、生：简单讨论回答生：介绍《小步舞曲》用音乐指令学

53、生起立、坐下、问好，营造音乐课堂师：对，是一些达官贵族在开舞会，他们跳的这种舞是在上层社会流行的，是贵族的特权，称为“宫廷舞蹈”小步舞曲就是其中的一种2、初步欣赏、整体感知师：小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写舞曲。那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大音乐家贝多芬创作的《G大调小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。3、分段欣赏，对比体验第一段听辩师：第一段的速度，节奏类型，情绪是怎样的？ 师：第一段中，附点节奏的大量运用，对乐曲的情绪表达起了很大的作用，让同学们来感受一下有附点和没附点的不同感觉，

54、先请一位同学用钢琴演奏第一乐段的主旋律,弹奏两遍。 师：再听听老师钢琴上弹奏的去掉附点的这部分旋律。感觉是否一样？有什么不同？ 第二段听辩 师：接着我们听听乐曲的第二段，听它的速度，节奏，情绪是怎样的？师：连续的八分音符对音乐的情绪起了很大作用，使节奏旋律更加欢快活泼。的起源、发展及风格特点生：初步欣赏作品，通过按教师要求找出并找出作品在结构上的特点。 三部曲式结构：  A       B        A生：（欣赏），讨论，生：分小组讨论，代表回答老师的问题生：不一样。谈自己的理解与感受。 生：欣赏，找出连续八分音符的节奏特点发音练习，有助于孩子

55、们对音乐音高的音以及节奏的练习，是音乐课必要的一部分导入是一个非常重要的环节，它可以集中学生的注意力，同时还可以激发学生音