2019秋苏教版数学二上2.3《认识图形练习》word教案1

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1、2019秋苏教版数学二上2.3《认识图形练习》word教案11.在一张正方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你按要求画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。剩下的是四边形剩下的是三角形剩下的是五边形2.在一张长方形纸上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。剩下的是五边形剩下的是四边形剩下的是三角形3.按照要求画一画，分一分。（1）两个三角形两个四边形一个三角形和一个四边形（2）两个四边形两个五边形一个三角形和一个四边形（3）分成一个三角形和一个四边形。（2）分成一个三角形和一个五边形。（3）按要求分一分。两个

2、三角形两个四边形三个三角形一个三角形和一个四边形4.下面的图形最少可以分成几个三角形？请画一画。5.在下列的格子图上画一个四边形，五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形。6.在点子图上画出一个四边形、五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形。·························································································································································

3、·························································································································································································································································································

4、····················································附送：2019秋苏教版数学二上2.4《有趣的七巧板》word教案施教时期:年　　月　日教学内容二（上）18~19页共几课时1课型活动第几课时1教学目标1.通过拼图形，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。2.在用七巧板拼图的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，提高审美情趣。3.在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重难点重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。难点：创造性地拼图。教学资源学情分析：学生

5、已经认识了一些简单的多边形，在此基础上安排一次有趣的数学实践活动。教材分析：本教学活动分三个环节：一是比比想想，二是想想拼拼，三是拼拼说说。在活动过程中，要引起学生求异的意愿，促进思维的发散。学程预设导学策略调整与反思一、欣赏图形、认识、了解七巧板（5分钟）1、学生欣赏由七巧板拼成的图案。2.了解七巧板的来历教师讲解七巧板的来历。二、活动1：（5分钟）仔细观察：在一副七巧板中共有几种不同的图形？每种图形各有几个？哪些图形是完全一样的？小组交流、分组汇报。三、活动2：（20分钟）以小组为单位先用两块拼。思考、操作：（1）选用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，

6、怎么拼？→教师出示拼好的图案。让学生欣赏。→这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。板书课题：七巧板→教师出示七巧板。说明：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。→让学生围绕问题进行小组交流、再汇报，各组相互补充，不要重复交流。→教师参与学生的活动，并给与及时且必要的指导。（2）用两块还能拼出哪些图形？想好后小组合作动手试一试。（3）各组展示交流拼好的作品。再用三块拼。（1）学生明确要求。（2）分组操作。（2）

7、自由展示。四、活动四（10分钟）用四、五、六块拼(1)学生明确要求。用七巧板中的四块、五块或六块，看能拼出哪些我们认识的图形。(2)动手操作，拼好后与小组成员说说是用哪几块拼出了什么图形。(3)集体交流展示。用七块拼图案。（1）明确要求。七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图案。（2）自由创意。（3）展示各种拼法。→小组展示不同的图形。要展示拼图的过程和结果。→导学要点：先想一想准备选择哪几块来拼，拼成的图形是什么样子。再按想好的方法拼一拼。→每组合作把拼好的作品展示在桌子上，各组自由参观。→小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、

8、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。→鼓励学生用不同的七巧板拼出