欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47462874
大小:67.50 KB
页数:9页
时间:2019-08-17
《2019秋长春版语文三上《寻隐者不遇》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019秋长春版语文三上《寻隐者不遇》word教案一、教材分析《寻隐者不遇》是长春版小学语文三年级上册第七板块的第二课,这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句浅显精练,第一句从“问”开头,后两句省略“问”只写了“答”,可见作者用词巧妙。二、学情分析教学对象是三年级的学生,他们虽然初步掌握了理解古诗的方法,但这首诗每句都有省略,这对学生理解诗句造成一定困难,教师要通过提示帮助学生理解。本班学生好奇心强,为此要创设一定的故事情境来协助教学。三、教学目标知识与技能目标:认识两个生字,能正确流利有感情地朗读古诗并背诵,理解重点字词,进而理解诗意。培养学生想象能力,把诗的语言转化成
2、生动形象画面,会用自己语言讲述。过程与方法目标:随文识字,鼓励用多种方法识记生字,引导学生通过合作交流解决问题,鼓励学生朗读、感悟、想象,进而使学生在头脑中再现画面。情感态度价值观目标:理解诗意,体会诗人感情变化。四、教学策略本首古诗诗句自然质朴,通俗明快,为此在教学中努力渲染诗境,在教师生动的故事情境描述中、在古典的乐曲演奏中,学生随同教师一起走进文本、一起探索感悟文本。由于三年级学生自主学习能力差,为此在理解古诗时我采用合作探究的方式,不仅可培养学生合作意识,更能达到预期目标。为更深一步感悟古诗内容、意境、情感,我鼓励学生大胆想象、大胆填说,再现画面、大胆吟诵,再悟情感,进而
3、升华情感,给学生一种身临其境之感。五、教学准备1、教学环境:多媒体环境。2、资源准备:自制教学课件。六、教学过程(一)、谈话导入1、同学们,长大后想做一个什么样的人?(教师针对不同的价值观进行评价)老师今天向大家介绍一种人----隐者(板书隐者)2、体会隐者含义请学生自由谈对隐者的理解。可以结合注释,教师适时引导。(隐者一般隐居在风景优美、环境幽雅的深山中。一般是有学问有品德的人。3、引出诗人有一位大诗人要寻找一位隐者(板书寻)。大家知道他是谁吗?板书贾岛。(指生介绍诗人)教师:贾岛是一个读书刻苦的人,但经过几年都没考中,他心想一定是自己在某一方面做的不好,于是要请教高人。有一天
4、他打听到大山深处住着一位以采药为生的高隐士这位隐士很有学问,正是贾岛要找的人,于是他打听好住址准备好干粮,上了路。(二)、展开想象,创设诗境。教师一边播放优美民乐及山水图片,一边叙述引导学生进入情境。(三)、初读古诗,明诗意。过渡:我们随同贾岛跋山涉水终于来到隐者的家,贾岛能不能找到他呢?1、教师范读古诗(学生边听边思考问题——诗人遇到隐者了吗)2、指生回答问题引出“不遇”(板书不遇)3、引导学生质疑(诗人为什么没有遇到隐者,他的心情会怎样呢?)(四)、再读古诗,研词析句。1、学生自由读诗2、动手标画不理解字词(1)小组交流解决疑难问题(2)各小组汇报结果过渡:同学们通过各种办法
5、理解了字词的意思,是否想尝试一下把古人的话变成我们现在通俗易懂的话呢?3、学生用自己的话讲述诗意(屏幕出示配图古诗文)(五)、研读诗文特点感悟作者心境过渡:这首诗写的是作者和童子的对话,在理解和解释诗意时,我们会发现诗句中少了些什么呢?1、感悟寓问于答之妙课件出示:松下问童子:()():言师采药去。():只在此山中,():云深不知处。(1)学生在组内大胆畅想畅说(2)各组代表汇报(3)明确什么是寓问于答,感悟诗文的精妙。(4)再次师生吟诵古诗2、感悟作者心境,领悟古诗意境。过渡:诗人千里迢迢、跋山涉水,历尽千辛万苦,好不容易才找到这里,却没遇到隐者,心情又会怎样呢?课件出示填空诗
6、人来到山中寻访隐者,见松下站着隐者的徒弟,于是()地问:请问你师傅在吗?童子答:师父采药去了。诗人有些(),又问:去哪里采药了?童子答:就在山里。诗人一听,觉得还有()找到隐者,于是又问:在山里什么地方呀?童子答:山上云雾弥漫,我也不知道在哪。唉!诗人叹口气彻底()。(1)小组交流合作完成填空(培养合作意识及感悟能力)(2)小组汇报(希望——失望——一线希望——绝望)(3)教师评价3、师生共同吟诵古诗。过渡:作者由希望失望一线希望绝望,这是一种多么复而多变的心理状态呀!这真是有些让人难以承受,那就让我们带着这种复杂的情感,再一次吟诵这首诗。4、再创情境,以感促读,深化诗境。教师配
7、乐创情境:当贾岛寻隐者而不遇,只好无奈地拖着疲惫的双腿往回走,边走边不时地回头望望山谷,直到看不见了,他低头吟诵道:课件逐句有节奏地出示古诗寻隐者不遇松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。(六)、教师总结这一堂课大家表现特别好,可见大家对古诗文很感兴趣,我们中国历史悠久,文化源远流长,诗词歌赋异彩纷呈,请同学们课下再搜集几首有关“寻人”的诗文,让我们进一步感受古诗文的意境与魅力。(七)、板书设计寻隐者不遇(唐)贾岛松下问童子,(希望)言师采药去。(失望)只在此山中,(一
此文档下载收益归作者所有