2020年三年级英语上册Unit2Howareyou教案外研版

《2020年三年级英语上册Unit2Howareyou教案外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2020年三年级英语上册Unit2Howareyou教案外研版　　【教学目标】　　（一）知识技能目标：　　1.懂、会读、会说hello,hi,goodbye,bye,Iam,you　　2.听懂句子Howareyou?I’mfine.Goodbyetoyou.　　3.知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人　　道别。　　（二）运用能力目标：　　1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。              　　2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。　　（三）素质教育目标：　　1.学习做一个有

2、礼貌的人。　　2.进一步了解人与人之间问候的重要性。对用英语参加互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。　　【教学重点】　　1.熟练掌握下列单词hello,hi,goodbye,bye,you　　2.能听懂、会说、会读以下句子：　　Howareyou?　　I’mfine.　　Goodbyetoyou　　3.会说唱本单元的英语童谣《HELLOHELLO》　　【教学难点】　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。　　2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。　　3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流

3、的能力。　　【教学意图】　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。　　2.培养学生的听说能力。　　 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。　　【教具准备】　　 1.教材相配套的教学录音带。　　2.教材相关人物的面具或头饰。　　【教学过程】　　Step1.Warming-up　　1.T:Hello，boysandgirl.　　T:Hello,Lucy.　　S:Hello,teacher.　　T:Hi,Billy.　　S:Hello,teacher.　　……　　(设计说明：教师在上课伊始,走到学生中间和大家一起就上节课所学的知识做简单的FreeTalk，这样可以取消学生上课的紧张情绪，同

4、时还使学生的听说能力得到培养。)　　2.教师把班级的同学分成两个大组，分别命名为GroupHi和GroupHello.教师要求学生起立站成两队，GroupHi的第一个学生走到GroupHello的第一个学生面前，对他说：“Hi,I’m…”GroupHello的学生回答。然后说Hi的学生说：“Goodbyetoyou.”回到自己的队尾。再由GroupHello的第一个学生走到GroupHi的第一个学生面前，对他说：“Hello,I’m…”对方队员回答后，这个学生说：“Goodbyetoyou.”回到自己的队尾。如此循环，直至两队队员都完成一次问答，看看哪个组最先完成比赛。　　（设计说明：让学

5、生在轻松愉快的游戏中复习所学，同时引出了本课的新句型Goodbyetoyou，培养了学生的竞争意识，鼓励学生保持学习英语的兴趣和信心，积极参加语言实践活动。）　　Step2.Presentation　　1.教师把课前准备好的几个卡通人物的图片拿出来，老师每拿一张就模仿他们的声音跟小朋友打招呼。如：Hi,I’m天线宝宝.Howareyou? Hello,I’m奥特曼.Howareyou?并逐个在说完goodbye/bye之后消失。教师可以告诉学生，他们消失是因为他们向同学们打招呼，可大家没有做出相应的回答。那么你应该如何做出反应呢？学完本单元你就知道了。　　（设计说明：创设真实的语境，让学生

6、从中接受语言信息，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，充分调动学生的求知欲和好奇心。）　　2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生边看挂图，边听录音。 　　听第一遍录音的时候，教师要求学生保持安静，适应录音里的声音。听完后，要求学生再听第二遍录音，并且记住录音里几个学生说话的顺序和内容，看看哪个学生记得最多最全。听第三遍录音的时候，听一句暂停一次，让学生一边指着说话人的画面一边重复。　　（设计说明：教师在这个过程中要对句型中出现的新单词进行教授，特别是这些单词的发音，例如教师可以对学生说，医生叫你张嘴巴，你张大嘴巴are。教师夸张地示范单词are的发音。然后一边出示卡片，一边示

7、范读单词，学生跟读，个别抽读。教师逐一举卡片how、are并连读，引出单词you，同时出示单词卡片you。手指单词教读you，you，you，然后让学生同桌两人手心向上指向对方，练习说单词you。）　　3.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生边看挂图边听Lingling和Sam之间的对话。 　　听第一遍让学生说说是谁在向谁问好，听第二遍录音时，听一句暂停一次，让学生重复。在听到Howareyou？时，老师要告诉学生这