三年级英语上册unit2pointtohernose教案外研版

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1、Unit1Thisishishead.★教材分析1、教学目标：1）学习目标语句：Thisishishead.单词：arm、leg、these、her、his.2）能口头运用Thisishishead.这类语句谈论基本身体部位。3）能在图片提示下整体识别单词arm、leg、these、her、his.2、教材的地位，作用分析：通过本课的学习，不仅可以培养学生的综合运用语言能力，按照这样的设计，可以逐步帮助学生建立听、说、读、写等语言技能和学习策略的素养，为他们的终身学习奠定良好的基础。3、教材重点、难点：1）重点：Thisishish

2、ead.Pointtoyourarm.2）难点：his的运用。4、教材的特点，问题分析：这部分内容的难点不在句型本身，Thisis……句型也在Module6，9出现过，难点在于如何让学生会正确的运用his，和识别不同的身体部位名称，本课可操作性强，学生容易接受。★教学设计及依据课前准备：椭圆卡纸，身体部位单词卡，录音机，磁带一、Warmup1、老师把“doctor、driver、polileman、nurse、farmer、teacher”的图挂在教室四周，使用游戏“Simonsays”练习指令“Pointtothe…….”复习上课

3、单词，游戏前老师可以让全体学生起立，指错的同学坐下，增加趣味性。11（设计意图：用游戏的方式复习上节课内容，同时也无形中把句型“Pointtothe…….”句型输入给学生，为新课的运作埋好了伏笔。）二、课文导入1、用椭圆纸导入“head”老师问：“What’sthis?学生可以大胆设想，随意猜测，最后，老师公布答案“head”（使用同样方式导入，arm、hand、leg、foot,复数可以剪两个，告知学生，Arm和Arms的不同，让学生形成初步的复数概念，再用多样化的教学进行练习。）（设计意图：用简单的椭圆纸导入，调动学生想象力，给

4、了学生很大的想象空间，以此培养学生的创新思维，学生参与性高）2、上下左右击掌猜词（设计意图：这个游戏是我根据生活中的跳舞毯，改编而成的，主要是用来检测学生识知单词的情况，既轻松愉快又起到了检测作用）3、介绍“Daming出去玩，在一片竹林中遇到了熊猫Panpan,他和Panpan发生了怎样的故事，让我们一起来看看吧！（设计意图：起衔接作用，经过前面活动的操练，把学生引进课文，进行学习。）三、课文教学1、听录音第一遍：让学生理解故事即可第二遍：学生带着问题：“WhatdoesDamingsee?”抽生回答：“DamingseesPan

5、pan,He’sapanda”.老师读提问：“WhichpartsofPanpancanDamingsee?”引导学生回答：“Hishead/arm/hand……”第三遍：跟读录音，画出生词→下口令“Pointtoyourhead.”全班执行，以便复习生词→学生齐读课文2、二人一小组读课文→抽小组上台展示，学生A扮演Daming介绍身体部位下口令,学生B扮演Panpan执行口令。（1、2的设计意图：学生身体部位词掌握后，句型也学会，就可以直接打开书听录音，然后再表演课文，使学生理解句子意思）11四、任务完成1、老师请6位学生上台站成

6、一排，师问：“Howmanyheads?学生回答：“6heads.”师再问：“Howmanyarms?”生回答：“12arms.”等2、抽小老师向全班同学提问（1、2设计意图：本环节是一个爬高拓展的设计，可以让学生再次复习身体部位单词，并且了解“Howmany”句型）五、课后作业1、听录音，读课文。2、给父母介绍自己的身体部位。第一册Module10Body教学设计Module10  BodyUnit1  Thisishishead.第一节  40分钟一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一册第十模块第一单元活动1活动2活动3活

7、动用书：第一册第十模块第一单元活动3活动52、教学目标2.1技能与知识目标A、基本要求基本能听懂，会读，会说Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身体部位。基本能听懂，会读，会说head,arm,hand,leg,foot,his等单词。B、初步要求初步会用Thisismy/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。C、复习巩固复习Hello!I’m….Pointto…等语言结构。复习look,panda,your,finger等词汇。2.2运用能力目的能正确Thisishis(my)...句型描述他人或自己的

8、身体部位。能正确运用“Pointtoyour….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。2.3素质教育11（文化，情感，态度策略）目的通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。教育学生