2020年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案2川教版

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1、2020年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案2川教版一、教学目标1、能听懂、会说本课单词、句子，做到发音准确，，语调自然。2、能用“Canyou…？”询问能和用“Why？”询问原因。3、通过学习本课，如monkey不能fly,但却可以jump,使学生懂得要从两个方面看问题。4、通过歌曲、游戏、表演等培养学生的模仿及表演能力，激发学生学习英语的热情和兴趣。二、教学重难点1、本课单词及其正确发音，特别是act,climb和drive的发音。2、“Canyou…？”句型及应答，用Why询问原因，并能用because进行回答。3、灵活运用所学知识进行交往。三、课时1-2课时

2、四、教学过程（一）、常规问候,复习（二）、Magicbox单词教学1、教师边说Magicbox里的单词，边做相应的动作，让学生猜猜这些词分别表示什么意思。2、出示单词图卡片，进行单词教学。3、通过游戏巩固所学单词。（三）、Let’stalk句型教学1、做jump的动作问学生，启发学生用“Yes,Ican.”应答。2、做fly的动作问学生，启发学生用“No,Ican’t.”应答。3、双人小组根据教材P52提供的图画进行练习。4、完成《课堂活动评价手册》中的Askandanswer.（四）、Let’ssing：WhoCan?1、将动词卡片贴在黑板上，让学生读一遍，然后提出问题：“Wha

3、twordshaveyougou?”2、听歌辩词：请学生选出听见的单词卡片，并按所听顺序排列。3、学生熟悉曲调。4、用声调和表情代替歌词练唱曲调，以提高学生学习兴趣。5、学生再听，引入歌词教学。6、唱会后，启发学生把本课的其他单词编进歌曲演唱。（五）、Let’stalk对话教学1、教师提出问题：1）Whocanfly?2)Whocan’t.fly?2、学生听录音，回答教师提出的问题。3、学生分组分角色朗读课文。4、教师出示图片，让学生与同桌根据图片涉及对话。5、请学生上台表演。6、用“连珠炮”式的提问检测学生对新语言的掌握程度。（六）、课后练习：完成《课堂活动评价手册》附送：202

4、0年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案4川教版　　一、教材分析　　1．教材内容　　本节课主要学习有关动作的单词。在教学中用实物和卡片进行呈现，让学生用英语对自己的能力进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。　　2．教材的地位　　本节课在学生学习了bird、monkey、rabbit、fly、jump等动物和动作词汇的基础上进一步学习一些相关词汇。这些词汇有关学生在日常生活中经常接触的动作，与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高。由于学生经常要做这些动作，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词

5、，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的　　二、教学目标　　1．教学目标　　依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标。　　【知识目标】1、能听、说、认读单词cook,act,climb,drive,sleep；能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。　　2、能用英语进行对话：Canyoudowhatwhat?Yes,Ican.No,Ican't.　　Why?BecauseI'masth.　　【能力目标】 能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力。　　【情感目标】 通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言的魅力

6、，激发学习兴趣。　　三．教学重难点　　本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的5个单词：cook,act,climb,drive,sleep，并能够运用自己所扮演的动物解释能与不能的事。教学难点是让学生听懂Canyoudosth?Why?并能够流利的回答。　　四、教法和学法指导　　1．教法设计　　语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。可尽量利用各种教学手段，结合教学内容，创造适当的生活情景，多给学生开口实践的机会。积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，让学生在交流中理解，在交流中记忆，在交流中掌握。为了充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体性，做到"以学生为本"，使

7、他们变被动接受为主动愉快地学习。在教学中我主要创设情景，运用头饰使学生扮演不同的角色，让对话学习生动有趣。　　2．学法指导　　通过让学生对之前学过的动作的复习，并在此基础上向同学介绍新的动作，同时运用TPR教学手段，让学生自己去体验教学，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感受到学习英语是件非常快乐的事情。　　3．教学手段　　根据本节课的内容特点，适于采用实物教学和多媒体教学相结合的手段。通过实物教学，把物体