三年级英语下册lessonocanyoufly教案1川教版三起

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1、Canyoufly一、.教学目标  依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标。  【知识目标】1、能听、说、认读单词cook,act,climb,drive,sleep;能听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。  2、能用英语进行对话:Canyoudosth?Yes,Ican.No,Ican't.  Why?BecauseI'masth.  【能力目标】 能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力。  【情感目标】 通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等),感受语言的魅力,激发学习

2、兴趣。  二、教学重难点  本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的5个单词:cook,act,climb,drive,sleep,并能够运用自己所扮演的动物解释能与不能的事。教学难点是让学生听懂Canyoudosth?Why?并能够流利的回答。  三、教法学法指导  1.教法设计  语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。可尽量利用各种教学手段,结合教学内容,创造适当的生活情景,多给学生开口实践的机会。积极为学生创设自主学习和相互交流的机会,让学生在交流中理解,在交流中记忆,在交流中掌握。为了充分调动学生的学习积极性

3、,体现学生的主体性,做到"以学生为本",使他们变被动接受为主动愉快地学习。在教学中我主要创设情景,运用头饰使学生扮演不同的角色,让对话学习生动有趣。  2.学法指导  通过让学生对之前学过的动作的复习,并在此基础上向同学介绍新的动作,同时运用TPR教学手段,让学生自己去体验教学,使他们不仅理解和掌握本节课的内容,而且通过这种寓教于乐的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,使他们感受到学习英语是件非常快乐的事情。  3.教学手段  根据本节课的内容特点,适于采用实物教学和多媒体教学相结合的手段。通过实物教学,把物体直观地呈现在学生面前

4、;通过多媒体教学,创设情景,有利于激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,提高教学效益。 四、过程  1.导入设计  (1)SinganEnglishsong:唱唱歌谣,活跃气氛。  上课一开始,课堂上就响起了美妙的音乐,师生跟着音乐一起唱Follow me这首歌曲。同时老师可以根据情况,用自己班里学生的名字对歌曲进行改编。通过唱歌、改编歌曲,激发学生学习积极性,活跃课堂气氛。  (2)Freetalk:师生自由对话,创造宽松的学习氛围。  运用前几堂英语课所学习的日常用语,师生之间展开情景对话交流。  T:HellolIam….Wh

5、at'syourname?Howareyou?  S1:Hi!I'mPeter.  通过师生之间的自由对话,对所学语言的情景运用,拉近师生之间的距离,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。  2.新课呈现  (1)呈现新句型:  运用Freetalk问学生一些问题。比如:Canyousing?Canyoujump?Canyoufly?等等,让学生回忆旧知识,便于新旧知识的衔接。  通过GreetingSs:Hello,Bird.呈现句子:Canyoufly?学生会意并回答:Yes,Ican.师接着问:Why?帮助学生回答出:Becau

6、seI'mabird.师将这句对话写在黑板上。再让一学生当小老师,练习一次。  师转向另一组:Hello,Monkey.Canyoufly?引导学生回答:No,Ican't.师接着问:Why?帮助学生回答出:BecauseI'mamonkey.紧接着,师追问:Whatcanyoudo?并用中文解释:你能干什么呢?  (2)呈现新单词:climb  运用刚才的问题,学生肯定能说出很多。当学生提到climb的时候,教师就乘机出示climb的单词卡片,学习单词。同时结合Let'sd0部分的TPR活动:Climbatree,让学生动一动

7、,说一说,通过指令活动理解、学习词汇。  教学cook。  师做动作cook,让学生明白并出示cook的单词卡片学习单词。提问学生:Canyoucook?并让会的同学做一做动作。多问几位同学,让他们每个人都动一动,说一说,通过指令活动理解、学习词汇。  运用同样的方法教学act,drive.  (3)呈现新单词:sleep.  通过前面的呈现,学生已经学了很多关于学习动作的单词。在此基础上,老师表演出动作,学生说出英语。接着老师呈现sleep的动作,教学单词。并问:Canyousleep?反复练习句型。  (4)听录音,模仿语音

8、语调。  教师播放单词录音,学生模仿发音,同时根据录音指点单词。  【设计思路】 整个呈现过程都贯穿了直观实物教学与TPR活动相结合的教学方法。通过创设情景,把生活带入课堂,通过这一生活化的宽松、和谐、民主的课堂,学习日常生活中经常接触到的事物。  3.操练巩固

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